Resumen - Sampieri Capítulos 3 y 4

RESUMEN

Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, M. (2014). Planteamiento cuantitativo del problema. En Metodología de la investigación (pp.34-57). México: Mc Graw Hill Education.

Alumnos:        Valentina Solar

                Benjamín Frías

Una vez que se ha clarificado la idea de investigación, el paso a seguir es profundizar el tema en estudio y posteriormente plantear el problema de investigación, éste corresponde a afinar y estructurar formalmente la idea; hacerlo depende de la experticia y empeño de los investigadores y la complejidad de la idea, entre otros. Luego se definen ciertos criterios para plantear el problema, los cuales son: Delimitar el problema para así hacerlo claro y especifico, expresar relación entre variables, formular el problema como una pregunta y plantearlo para que sea medible u observable para fines de comprobación empírica.

Adicionalmente en el proceso cuantitativo se proponen 5 elementos que deben estar dentro del planteamiento del problema y deben interactuar entre sí. En primer lugar están los objetivos de la investigación, éstos son las guías de estudio, deben ser claros y específicos, y por lo general se enuncian con verbos en infinitivo. Luego siguen las preguntas de investigación, las cuales tienen la función de orientar la idea hacia las respuestas de la investigación, deben ser lo más precisas posibles, ya que así se evita la ambigüedad. En tercer lugar está la justificación de la investigación, que no es otra cosa que el porqué del estudio, demostrando así la importancia y los beneficios de llevar a cabo la investigación, algunas razones podría ser por conveniencia, relevancia social, implicaciones prácticas, valor teórico o utilidad metodológica; una vez definida la importancia se evalúa la viabilidad del estudio, que analiza los recursos disponibles y necesarios, tanto financieros, humanos como materiales para llevar a cabo la investigación, así como el tiempo necesario, después se estudian las consecuencias del estudio, no con fines científicos, sino que con fines éticos. Finalmente, y en quinto lugar están las deficiencias de en el conocimiento del problema, pero éste aspecto es más bien situacional, ya que se sugiere que se incluya sólo cuando el investigador ya ha trabajado o se encuentra vinculado con la materia en estudio, principalmente porque de esa forma tiene mejor perspectiva, aunque, de no ser el caso, se debe hacer una revisión acabada y exhaustiva de la literatura.

Luego se proponen tipos de planteamientos según el propósito de la investigación. Los planteamientos cuantitativos se orientan a explorar, describir, vincular y considerar efectos entre eventos, fenómenos, etc. A lo que Lester y Lester (2012) proponen que entonces, los planteamientos cuantitativos son útiles para evaluar, comparar, interpretar, establecer precedentes y determinar causalidad. Naturalmente existen errores de planteamiento el texto menciona los más comunes, tales como las generalidades y objetivos dispersos, objetivos mal encausados que no abordan la investigación de forma integral, o que no tienen el peso ni el valor suficiente para requerir una investigación.

Finalmente, se propone un método para delimitar el problema y el protocolo para redactar el planteamiento, que incluye puntos vistos anteriormente, como una introducción, objetivos, preguntas, justificación y deficiencias.

RESUMEN

Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, M. (2014). Desarrollo de la perspectiva teórica: revisión de la literatura y construcción del marco teórico. En Metodología de la investigación (pp.58-87). México: Mc Graw Hill Education.

Alumnos:        Valentina Solar

                Benjamín Frías

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