Revista educación científica

¿Qué tiene que considerar el maestro al preparar la educación científica?

¿Qué es la ciencia?

Es difícil su caracterización breve y precisa , pero se le puede analizar como sistema de conocimientos que modifica nuestra visión del mundo real y enriquece nuestra imaginación y nuestra cultura, así como el proceso de investigación que permite obtener nuevos conocimientos que ofrecen mayores posibilidades de manipulación de los fenómenos, siendo posible atender a sus impactos prácticos y productivos, caracterizándola como fuerza productiva que propia la transformación del mundo y es fuente de riqueza. Puede verse además como una profesión debidamente institucionalizada portadora de su propia cultura y con funciones sociales bien identificadas

La ciencia como una tarea sociocultural integradora, puede beneficiar a la sociedad en su conjunto, este enfoque además, ayuda en el desarrollo general y particular de los mismos, cuando educamos a partir de la ciencia y la tecnología. Ese desarrollo también ha tocado a la Educación, donde se requiere de su conocimiento para el proceso de enseñanza aprendizaje que garantice debidamente el desarrollo de sus actividades con fines educativos sobre su actividad motriz desde las primeras edades.

Las concepciones de los hombres sobre sus diversas actividades en una sociedad y dentro de ellas las relacionadas con la Educación Preescolar, están estrechamente vinculadas a su propio desarrollo cognitivo como individuos, sobre los fenómenos evolutivos de su desarrollo, con sus propias necesidades y posibilidades en el contexto que se encuentran y la responsabilidad que adquieran como parte de la misma. Hombre.

En lo anterior tiene una gran incidencia el progreso de la ciencia, permitiendo conocer que en esta etapa de la vida del hombre se requiere de la estimulación de movimientos en períodos sensitivos de su desarrollo y de la ejercitación sistemática de actividades con su cuerpo que posibiliten las potencialidades necesarias para elevar su calidad de vida.

La educación científica debe estar dirigida a fomentar la construcción de conocimientos por parte de los alumnos, en lugar de meramente a repetir o reproducir sistemas de conocimiento ya elaborados. La escuela - y más específicamente la educación científica- debe servir cada vez más para asimilar o dar significado a esa gran avalancha de informaciones dispersas y escasamente seleccionadas. Debe servir para construir modelos o interpretaciones que permitan integrar esas informaciones, para hacerlas significativas en el marco del saber científico o disciplinar que las ha hecho posibles

Como conclusión La educación científica en los niños es muy importa pues los adentramos al conocimiento del mundo que lo rodea al igual que a la exploración de este, tratar que los niños por si solo se

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