Rimas y adivinanzas

Fundamentación:

La lectura en el Jardín de Infantes se inicia desde que el niño toma contacto con los textos escritos, aún antes de leer convencionalmente. Favorece la expresión de ideas, emociones, sensaciones y sobre todo el desarrollo de futuros lectores competentes.

Con este proyecto propongo acercarles a los niños rimas, adivinanzas y trabalenguas para fomentar y enriquecer su lenguaje oral.

Además se comenzará a trabajar a través de la Carpeta Viajera, en donde cada familia contribuirá con su aporte, incrementando el valor de la lectura como generadora de placer y de información.

Objetivos: Que el niño logre…

• Explorar rimas y adivinanzas.

• Explorar y trabajar en la producción de textos (rimas y adivinanzas)

• Disfrutar de las manifestaciones literarias y las aprecien, convirtiéndose gradualmente en lectores competentes y críticos.

Contenidos:

• Responder a las adivinanzas.

• Explorar sonoridades, ritmos y rimas, jugando con las palabras.

Posibles actividades:

• Presentare una rima en un afiche, la docente leerá la misma al grupo, posteriormente preguntara ¿Qué es? ¿Cómo se dieron cuenta?

• Marcamos entre todos las palabras que riman.

• Propondré buscar en la biblioteca información y libros con rimas. La docente les leerá que es una rima.

• Se presentará a los niños una caja sorpresa con rimas cortas y divertidas. La docente las leerá en voz alta y se pondrá énfasis en los sonidos finales que se repiten.

• Se animará a los niños a repetir las rimas y a jugar con ellas. Se acompañará las rimas haciendo sonidos con las manos, con los pies o con los dedos.

• Se armará una cartelera en la salita con las rimas leídas.

• Creamos rimas oralmente: Invitaré a los niños a completar y crear una rima. La docente comenzará la rima oralmente y los niños deberán buscar palabras que rimen. Por ejemplo:

Con animalitos

Veo, veo un perro corriendo en el cerro

Veo, veo un pato picoteando un zapato

Veo, veo un mono ...

Con sus propios nombres:

Me llamo Marcela y prendo una vela

Me llamo Natalia y me ponga una sandalia

Me llamo Joaquín y como chupetín

• Jugamos con las rimas y los números: por ejemplo tengo un castillo todo de papel y saben que?? 8 fantasmitas viven en el

*Toman la merienda con ricos bizcochos y saben contar hasta 8

• Juego con tarjetas (estos tienen un dibujo y debajo el nombre del objeto): Las mismas se pondrán en el centro de la ronda y de a uno van a ir buscar una tarjeta. A medida que se van sacando las tarjetas, se irán nombrando y buscando su pareja que suene igual al final de la palabra, es decir que rimen.

• Posteriormente se propondrá a los niños armar un disparate. En el caso que algún niño no sepa les dará la docente un ejemplo con algunas de las tarjetas que hayan quedado en el centro.

Ejemplo: “Una araña y un DELFÍN, comen juntos un CHUPETÍN”.

• Carpeta viajera: Invitaré a los niños a llevarse la Carpeta Viajera a sus casas para que, junto a su familia, compartan rimas, adivinanzas o trabalenguas. Al día siguiente compartiremos con los niños la propuesta escrita de la Carpeta Viajera.

• Juego “Adivina adivinador”. Se presentará a los niños una caja, se preguntará: ¿Qué hay dentro de la caja? “Adivina adivinador”... Es de color... Su tamaño es... Se parece a... Y sirve para... ¿Qué es?. Se dará pistas hasta que adivinen.

• Luego les propondré a algunos de los niños buscar en la sala algún objeto para que el resto de los alumnos adivinen. Luego debe decir a sus compañeros “Adivina adivinador... Es de color... Tiene la forma de un... Se parece

...