Rubrica de una planeacion
Enviado por lauralupi • 1 de Marzo de 2019 • Exámen • 274 Palabras (2 Páginas) • 297 Visitas
RUBRICA ANALITICA PARA EVALUAR UNA PLANEACIÓN DIDÁCTICA | |
Producto: Planeación didáctica Población a la que se dirige: Profesores de Secundaria | VALOR 300 |
Instrucciones: | |
1.- Esta rubrica tiene como propósito evaluar los elementos esenciales de una planeación, con énfasis en el análisis de los aprendizajes esperados. |
Indicadores | Receptivo | Resolutivo | Autónomo | Estratégico | Valoración |
1.- La planeación contiene los datos correspondientes (datos de identificación, elementos curriculares, actividades de aprendizaje, recursos didácticos, organización de los alumnos, evaluación, retroalimentación, acuerdos de la RME) coherentes entre sí. | La planeación contiene los datos de identificación y elementos curriculares. | La planeación contiene por lo menos los datos de identificación elementos curriculares y las actividades de aprendizaje. | La planeación contiene por los datos de identificación elementos curriculares y las actividades de aprendizaje, recursos didácticos organización de los alumnos, evaluación. | La planeación contiene todos los datos correspondientes y están coherentes entre sí. | |
2.- Las actividades de la planeación consideran los conocimientos y experiencias previas de los alumnos, la resolución de problemas o retos y favorecen el logro del aprendizaje esperado. | Las actividades recuperan los aprendizajes previos de los alumnos. | Las actividades de la planeación aplican los aprendizajes previos para favorecer el aprendizaje esperado. | Las actividades contienen estrategias didácticas que contextualiza el aprendizaje esperado. | Las actividades de la planeación proponen estrategias didácticas en donde el alumno genere su propio conocimiento para llegar al aprendizaje esperado. | |
3.- Los instrumentos de evaluación están elaborados acorde al aprendizaje esperado. Y son accesibles para el alumno. | Los instrumentos de evaluación registran el logro del aprendizaje esperado | Los instrumentos de evaluación corresponden al aprendizaje esperado. | Los instrumentos de evaluación diagnostican el logro del aprendizaje | Los instrumentos de evaluación se corresponden el logro del aprendizaje esperado y están redactados en forma accesible para el alumno | |
Ponderación | 10 | 30 | 50 | 100 | |
Autoevaluación | Logros: | Sugerencias: | |||
Coevaluación | Logros: | Sugerencias: | |||
Heteroevaluación | Logros: | Sugerencias: |
Laura Lupita Olivares Montes de Oca
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