SECUENCIA DIDÁCTICA EDUCACION VISUAL: RETRATO Y AUTORETRATO

SECUENCIA DIDÁCTICA EDUCACION VISUAL: RETRATO Y AUTORETRATO

Jardín

Sección: Primera

Sala: Celeste

Turno: Mañana

Docente:

Duración: Noviembre/ Diciembre

Frecuencia: Dos veces por semana

PROPÓSITOS:

• “Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción.

• “Propiciar actividades para enriquecer la imaginación, la expresión y la comunicación de los niños

CONTENIDOS:

• Relación entre la idea inicial, los materiales seleccionados, y la producción final.

• Organización del espacio y composición

• Formas figurativas y no figurativas en el espacio bidimensional

SITUACIONES DE ENSEÑANZA

Situación 1

La docente propone a los niños observar y comparar retratos de diferentes artistas. Más allá de las diversas corrientes pictóricas, son bastantes realistas y retratan las características físicas de esa persona en particular, así como también, algunas expresiones emocionales. (BOTERO, MODIGLIANI, MILO LOCKET Y ROMINA LERDA)

Tomará registro de aquello que se comente con el grupo de niños y se realizará el cierre de la actividad

Situación2

La docente retoma lo comentado en la primera situación. Invitara a los niños a nombrar y tocar las partes que componen su rostro, con los ojos cerrados. Se dejará registro de los comentarios

Situación3

Al inicio de la clase la docente invitara a los niños a sentarse en las sillas y repartirá espejos, uno para cada alumno, comentando y preguntando sobre las partes que componen el rostro, mirándose en un espejo.

Situación4

Se ofrecerá a los niños (por mesas) ojos, narices, bocas, pelos, orejas, etc, recortadas, para armar retratos. De manera colectiva.

Situación5

Se trabajara de la misma manera que la actividad número 4. Pero en forma individual.

Situación6

La docente repartirá antifaces. Ofrecerá los espejos para mirarse. Observarán a los compañeros.

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