Secuencia didactica de educacion visual

Área/

Ámbito

Contenidos

Formas de Enseñanza

Actividades

Capacidades

Educación artística.

Artes visuales.

Ámbito de experiencias estéticas.

• El color.  Observar y analizar imágenes de diferentes procedencias con el fin de identificar simbolismos de color  y estereotipos.
• La producción plástico-visual.

Mirar/ observar.

Realización de acciones conjuntas. Experiencias estéticas.

Apreciar, contemplar, descubrir, explorar, producir por los niños, junto con ellos y  “dejarlos hacer”, aportando la emoción que el adulto siente frente al hecho estético.

• Conociendo a Van Gogh. Se invitará a los niños a sentarse en ronda y escuchar la lectura del cuento “A Vincent le gustan los colores” de Silvia Sirkis.
• Se abordarán cuestiones acerca de quién fue el pintor, dónde vivió, que le gustaba pintar, etc.
• Luego  observarán algunas de las obras que se muestran en el cuento y una imagen de Van Gogh.
• Se trabajarán dos obras características del pintor: LA NOCHE ESTRELLADA Y LOS GIRASOLES.
• Se registrarán algunas de las características de cada obra, por ejemplo, qué colores se observan, si se distinguen algunos elementos u objetos, etc.
• Proponer pintar como Van Gogh, utilizando sus colores. Pintarán con témpera espesa y pinceles finos hojas de cartulina blanca.
• Luego se exhibirán las obras realizadas. Colaborarán con la docente al colocar la lámina con las obras en algún lugar del jardín para que todos puedan apreciarlas.

Comunicación.

Trabajo con otros.

Área/

Ámbito

Contenidos

Formas de Enseñanza

Actividades

Capacidades

Expresión corporal.

Ámbito de experiencia de juego.

• El movimiento y el espacio.
• El movimiento y la música.
• La improvisación a partir de diferentes objetos, imágenes, textos, fragmentos musicales.

Construcción de escenarios de alfabetización cultural.

Experiencias de exploración con objetos.

Mirar/observar.

Realización de acciones conjuntas.

Inicio:

En el sum, invitaré a los niños a sentarse en el piso formando un semicírculo dentro del espacio determinado que estará marcado con cinta de papel en el suelo.

Les propondré escuchar música y bailar al ritmo de la misma, movemos un brazo, luego el otro, muevo los dos brazos, movemos un pie luego el otro, movemos los dos pies, ahora muevo solo la cabeza.

Desarrollo:

Les presentaré una bolsa decorada y preguntaré: ¿Qué creen que hay en ella? Les iré dando pistas de qué puede haber en la bolsa, luego les repartiré una cinta a cada uno, una vez que todos tengan  la cinta les propondré realizar los siguientes actividades al ritmo de la música, cuando no hay música me quedo quieto.

·         Hacemos círculos grandes en el aire con la cinta, luego círculos chiquitos.

·         La trasladamos por el suelo. Para un lado y luego hacia el otro.

·         Ahora ¿qué otro movimiento podemos hacer con la cinta?

Luego les pediré que formen dos filas enfrentadas  y cuando hago sonar mi pandereta, se pasan las cintas con el compañero que tengo en frente y  luego guardar la cinta.

Cierre:

Luego de dejar la cinta, me siento en el piso, escucharemos  música lenta, invitare a los niños a realizar ejercicios de relajación.

·         Extiendo las piernas, trato de tocarme la punta de los pies con las manos.

·         Muevo la cabeza hacia un lado, y luego hacia el otro.

·         Giro mi cuerpo hacia un lado, y luego hacia el otro.

·         Me levanto, levanto los brazos y los bajo suavemente.

Trabajo con otros.

Aprender a aprender.                    (Reconocer los lados del propio cuerpo de manera global).