Secuencia didáctica. educación visual para nivel inicial
Enviado por vicuty • 11 de Abril de 2016 • Trabajos • 562 Palabras (3 Páginas) • 6.861 Visitas
Educación Visual.
Secuencia Didáctica: “Obras de Yayoi Kusama”.
Sala:I.A
Contenido:
-Construcción de formas figurativas y no figurativas en el espacio bidimensional y tridimensional.
Propósito:
-Diseñar situaciones de enseñanza en las que la observación y el análisis de la imagen permitan a los niños avanzar en sus posibilidades de apreciación y producción.
Actividades. | Intervención Docente. | Recursos. |
N1: Bibliografía de la artista. -Se sentarán formando un semicírculo, frente a la docente. -Observarán el material, escucharán atentos a la docente. -Observarán el material, darán respuesta a las preguntas realizadas por la docente. N2: Pintamos como Yayoi Kusama. -Observarán las obras de la artista. -Se colocarán en mesas para poner realizar la producción. -Realizarán las producciones. N3: -Se colocarán en mesas. -Observarán el material dado por la docente. Observarán el material y escucharán atentos la explicación dada por la docente. -Pintarán sobre el material dado por la docente. N4: Colocamos nuestra producción en la sala. -Formarán un semicírculo, frente a la docente. -Compartirán a través de la evocación lo trabajado. -Observarán el vídeo. -Realizarán la producción. | -Daré comienzo a la secuencia contando un breve relato cuando visité el museo del Malba, y vi obras de la artista, Yayoi Kusama. -Presentaré la artista a trabajar, contaré su bibliografía, mientras mostraré como material de apoyo obras de la misma. Exhibiré en un papel afiche la fotografía de la artista, colocando el nombre y datos de ella. -Iré pasado a los alumnos las obras realizadas por la artista, guiaré la observación, haciendo preguntas como: ¿Qué ven? ¿Qué colores usa? ¿Qué objetos pinta? ¿Qué forma tiene? -Invitaré a los alumnos a realizar en el siguiente encuentro a realizar pinturas como hace la artista. -Presentaré a los alumnos obras en las cuales la artista, pinta círculos sobre distintos objetos. -Guiaré la actividad, daré a los alumnos copias en papel de los objetos y fibras de distintos colores. -Propondré a los alumnos imitar la obra de la artista, para ellos colocaré a la vista obras en donde se observa lo planteado. -Guiar la actividad. -Mostraré obras de la artista en donde solo se visualice círculos de distintos colores. Luego mostraré etiquetas autoadhesivas, preguntaré. ¿Qué forma tienen? ¿Qué color? Relacionaré la forma que tiene el material, con la obra de la artista. -Daré comienzo a la actividad, entregaré a cada alumno una plancha del material, témperas de distintos colores, pinceles, exhibiré obras de la artista para que puedan visualizarla al momento de realizar la actividad. -Plantearé de tendrán que colocarle color para imitar la obra. -Mostraré a los alumnos las etiquetas con color realizadas por los alumnos. -Invitaré a los alumnos a contar a los pares y a la docente que han realizado ahí. -Mostraré un pequeño fragmento de un vídeo donde se visualiza que las personas sacan del autoadhesivo los círculos de colores y lo colocan en distintos objetos. -Invitaré a realizar lo que hacían las personas, en nuestra aula. | Bibliografía de la artista. Obras impresas de la artista. Obras de la artista. Hojas blancas. Fibras de color. -Obras de la artista. -Etiquetas con forma de círculos. -Pinceles. -Témperas. Vídeo. Objetos de la sala. |
Evaluación:
-El reconocimiento de algunas características de las obras (las formas figurativas o no, paleta de colores, el uso del espacio, composición, materiales utilizados, etc.)
-Las características que asume la exploración de materiales y herramientas.
Bibliografía:
-Diseño Curricular para la educación inicial. Dir. General de Cultura y Educación de La Provincia de Buenos Aires. La Plata, 2008.
-Pitluk, Laura. La Planificación didáctica en el Jardín Infantes. Las unidades, los proyectos, las secuencias didácticas. Homo Sapiens. Santa Fe.2006.
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