SECUENCIA SISTEMA DE NUMERACION

[pic 1]  INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN

                                    DOCENTE Nº 11

  3º AÑO PROFESORADO DE EDUCACIÓN INICIAL

                              Secuencia Didáctica

INSTITUCIÓN:  "Aprendijuegos"                                                       CICLO: Jardín de infantes

SECCIÓN:  1ra (sala de 3 años)                                                   FECHA: 23/09/2013 al 27/09/2013

DOCENTE A CARGO: Gonzalez Mariel.

DOCENTE EN FORMACIÓN: Mesa Sabrina Alejandra

ÁREA: Matemática

EJE: Sistema de numeración y número

PROPÓSITO:

Promover una aproximación cada vez mas sistemática a los números.

OBJETIVO:  Que los niños/as

• se aproximen a establecer relaciones de igualdad y desigualdad, en diversas situaciones.

CONTENIDO: “recordar cantidades"

• Relaciones de igualdad: tantos como; y de desigualdad: más que, menos que, mayor que, menor que.

DURACIÓN:   4 Días

POSIBLES ACTIVIDADES:

Actividad n°1: ""

Tiempo:  15 min aprox.

Se juega en grupos por mesa; se desparraman tapitas de 5 colores distintos por la sala, cada color representa un grupo, cuando la música comienza a sonar tendrán que buscar las tapitas del color correspondiente, una vez que la música se detiene dejamos de buscar; se ubican las tapitas dentro de un recipiente en el centro de la mesa, la docente con el grupo total iran contando la cantidad que encontro cada grupo e ira registrando en una cartelera los puntos de cada mesa, luego con la ayuda de la banda numerica tendran que averiguar quien obtuvo el mayor puntaje, el menor, y si hubo empate.

Actividad n°2: “Los Animalitos Acuaticos de colores”

Tiempo: 20 min aprox.

Se juega en grupos por mesa; se ubica una sábana en el centro  de la sala, se colocan siluetas de peces, estrellas de mar, caballitos de mar, pulpos y cangrejos sobre ella, cada animal representará una mesa. Luego se entrega a cada niño una caña,  mientras suena la música tendrán que pescar la mayor cantidad del animal marino que les toco, una vez que la música se detiene dejamos de pescar. Al parar la música la docente indagará a los niños sobre las cantidades que lograron pescar, registrará en una cartelera lo que los niños contaron, y realizarán en grupo total las comparaciones de las diferentes cantidades obtenidas. Se apoyarán en la banda numérica.

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