SESIÓN DEAPRENDIZAJE N°
DIALOGAMOS RESPONSABLEMENTE SOBRE LAS NORMAS DE TRANSITO
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- Datos Informativos:
- Grado y Sección: 4to “U”
- Docente: Clara Bonilla Zaga
- Fecha:
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN
ÁREA | COMPETENCIAS | CAPACIDADES | INDICADORES |
PERSONAL SOCIAL | Actúa responsablemente en el ambiente | Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres. | - Identifica las señales de tránsito con facilidad.
- Dibuja los sonidos de transito
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DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE
MOMENTOS DE LA SESIÓN | ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
| MATERIALES / RECURSOS | TIEMPO |
INICIO
| - La docente realiza actividades de asistencia y tutoría.
- Iniciamos la sesión obteniendo saberes previos de una lámina presentada sobre un accidente de tránsito en nuestra ciudad de Chimbote, cuyas preguntas serán absuelta con lluvia de ideas.
- Forman grupos de 5 integrantes mediante dinámica.
- La docente les muestra una hoja impresa sobre de los accidentes de tránsito, responden a las interrogantes mediante lluvia de idea.
- ¿Por qué ocurren los accidentes de tránsito?
¿En Chimbote existirán muchos o pocos accidentes? - Los estudiantes identifican los accidentes de tránsito.
- Indicaciones: Identifican las señales de tránsito con facilidad.
- Observan un video sobre un accidente de tránsito por falta de señales de tránsito.
- Forman grupos de cuatro integrantes.
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DESARROLLO
| - Mediante lluvia de ideas comentan sobre el video e identifican la causa principal del accidente de tránsito mostrado en el video.
- Definen las señales de tránsito.
- Elaboran las señales de tránsito por grupos, considerando las medidas reglamentarias y ubican en los lugares visibles de aula.
- Indicaciones: Identifica las señales de tránsito verticales.
- Muestra iniciativamente realizando las actividades.
| Cuaderno de Comunicación. |
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CIERRE | - Preguntamos: ¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo nos hemos sentido? ¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido?
- Desarrollan actividades de extensión.
- Se evalúa mediante una ficha de autoevaluación
| Ficha de autoevaluación |
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SESIÓN DEAPRENDIZAJE N°
VALOREMOS LA NORMA DE TRANSITO
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- Datos Informativos:
- Grado y Sección: 4to “U”
- Docente: Clara Bonilla Zaga
- Fecha:
COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN
ÁREA | COMPETENCIAS | CAPACIDADES | INDICADORES |
PERSONAL SOCIAL | Actúa responsablemente en el ambiente | Evalúa situaciones de riesgo y propone acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los desastres. | - Identifica las señales de tránsito con facilidad.
- Dibuja los sonidos de transito
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DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE
MOMENTOS DE LA SESIÓN | ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
| MATERIALES / RECURSOS | TIEMPO |
INICIO
| - Comentan con los niños y niñas lo desarrollado en la sesión anterior.
- Inician la sesión recogiendo los saberes previos.
- Indican a los niños a dirigirse al patio para participar en un divertido juego llamado ”el semáforo”.
- Estos son las reglas:
- “El semáforo”
- Elige a un estudiante para que represente al semáforo. Todos los demás representaran a los peatones.
- Traza una línea larga en el piso e indica a los peatones que se coloquen a un lado de ello.
- El estudiante que represente el semáforo deberá ubicarse en el otro lado de la línea de espalda al grupo.
- Estando de espalda el grupo gritara ¡Luz verde! Y los peatones comenzaran a correr hasta que se grite ¡Luz roja!.
- En ese momento girara y se colocara de frente hasta que el estudiante represente al semáforo se coloque de espalda y grite nuevamente ¡Luz verde!.
- Mientras el semáforo este en luz roja, los peatones no podrán moverse.
- De regreso al aula dialoga brevemente con los niños y niñas sobre el juego realizado.
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DESARROLLO
| - Comunica el propósito de la sesión: Hoy conocerán las normas de transito y el uso de las señales de tránsito del semáforo.
- Formula pregunta: ¿Cómo se comporta las personas en la vía pública? ¿Cómo cruzan la calle?, ¿Conocen algunas señales de tránsito?
- Luego, propicia un dialogo a partir de estas preguntas:
- ¿Para qué sirven las señales de tránsito?
- ¿Donde las han visto?
- ¿Creen que deben respetar?
- ¿Todas las señales de tránsito son iguales?
- Explica cada uno de las normas de transito y loas señales de tránsito y destaca la importancia de conocerlas y respetarlas por nuestras seguridad y la de los demás.
- Definen las normas y las señales de tránsito.
- Elaboren las señales de tránsito por grupos.
- Considerando las medidas reglamentarias y ubican en lugares visibles del colegio.
| Cuaderno de Comunicación. |
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CIERRE | - Preguntamos: ¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo nos hemos sentido? ¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido?
- Desarrollan actividades de extensión.
- Se evalúa mediante una ficha de autoevaluación
| Ficha de autoevaluación |
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