SNB Y MCC

El Sistema Nacional de Bachillerato y el Marco Curricular Común

Introducción

En el presente ensayo se procura realizar un análisis del Sistema Nacional de Bachillerato, mas en especifico de la adopción de un MCC.

Como hemos visto a lo largo de esta unidad, uno de los fines de la RIEMS, es la de integrar un sistema nacional de bachillerato (SNB), en el cual estén todos los planteles de EMS del país sin importar su origen, planes de estudio y modalidad educativa, esto se pretende, entre otras cosas mediante la adopción de un Marco Curricular Común, el cual básicamente se refiere a que los alumnos de EMS del país, adquieran ciertos conocimientos para poder continuar sus estudios de nivel superior, el reto aquí es que mediante el MCC también se pretende que dichos conocimientos le sean significativos al estudiante, lo cual evita que este abandone la escuela, a la vez que esta preparación académica, responda a los retos que la sociedad actual le exige a los egresados de instituciones de EMS del país.

Al pensar en un MCC se pensaría que todos los subsistemas deben de adoptar los mismos planes de estudio, al contrario, lo que se pretende es que los estudiantes adquieran ciertos conocimientos sin importar la institución educativa en la que estudia, la clave de esto se encuentra en el enfoque en competencias, con esto se abre un abanico de posibilidades muy grande, pues nos da flexibilidad para que cada subsistema adapte sus planes de estudio, con lo que no se hechan por la borda los esfuerzos que han realizado ya algunos subsistemas en materia de reforma educativa.

Conclusión

Al haber realizado un análisis un poco más profundo acerca de las pretensiones de la RIEMS, nos damos cuenta de que, si bien es una trabajo enorme de parte de todos los involucrados, los intentos por poner esto en marcha han sido fructíferos, la adopción de un MCC en la EMS, nos permite tener un primer acercamiento al SNB.

Marco Antonio Guzmán Linares

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