Marco Curricular Común MCC ensayos gratis y trabajos
Documentos 1 - 50 de 13.309 (mostrando primeros 1.000 resultados)
-
INTRODUCCION AL MARCO CURRICULAR COMUN (MCC)
. INTRODUCCION AL MARCO CURRICULAR COMUN (MCC) PROPOSITO: GENERE EL INTERES Y EL CUESTIONAMIENTO ACERCA DE LOS ASPECTOS QUE CONTIENE EL MARCO CURRICULAR COMUN (MCC) EN ESTA ACTIVIDAD SE HACEN TRES PREGUNTAS AL GRUPO,DE LAS CUALES CONSIDERO LO SIGUIENTE: 1.¿QUE ENTIENDE POR MARCO CURRICULAR COMUN? EL MARCO CURRICULAR COMUN ES EL EJE PRINCIPAL QUE CONSTITUYE LA REFORMA EDUCATIVA (RIEMS),PARA UNIVERSALIZAR EL BACHILLERATO,ES NECESARIO HACER UN NUEVO MARCO CURRICULAR QUE SEA COMUN A TODOS LOS SUBSISTEMAS
Enviado por euli / 299 Palabras / 2 Páginas -
Introducción Al Marco Curricular Común (MCC).
Actividad 7: Introducción al Marco Curricular Común (MCC). ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? Es una serie de componentes o elementos que estructuran los planes y programas de estudio, dicho en otras palabras es la serie de materias que se estructuran para adecuar los diferentes planes de estudio del nivel medio superior, sin olvidar que se deberán tomar en cuenta el entorno donde se valla aplicar el programa pero sobre todo que se respete
Enviado por elviss / 330 Palabras / 2 Páginas -
INTRODUCCIÓN AL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC)
Módulo 1 María del Carmen Camacho Pineda Actividad 7 INTRODUCCIÓN AL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC) ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? ¿Cuáles son los elementos del MCC? ¿Para qué se establece un MCC en la Educación Media Superior? Las diferencias pronunciadas entre las diferentes curri culas de los subsistemas, han provocado un obstáculo, casi infranqueable, para el desarrollo y libre tránsito de los bachilleres en la republica Mexicana, lo que hace evidente, que el
Enviado por velascoa41911 / 281 Palabras / 2 Páginas -
VENTAJAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB) Y EL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC
VENTAJAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB) Y EL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC) Propósito: Integre lo contenidos abordados en esta primera Unidad a partir de comprender la orientación que lleva la RIEMS a partir del MCC y sus ventajas. En México poco a poco se han ido reformando los sistemas educativos, con el fin de brindar espacios formativos de calidad, tal es el caso del preescolar que desde hace unos años comenzó a trabajar con
Enviado por fidejavier / 315 Palabras / 2 Páginas -
Plenaria De Reflexión Sobre Las Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato (Snb) Y El Marco Curricular Común (Mcc)
Plenaria De Reflexión Sobre Las Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato (Snb) Y El Marco Curricular Común (Mcc) Evidencia de Aprendizaje 6 Actividad integradora de la Unidad 1: Plenaria de Reflexión sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC) El marco curricular común proporciona un orden y estructura a partir de una serie de asignaturas que se fundan para adecuar los diferentes planes de estudio de nivel medio
Enviado por jcb967 / 601 Palabras / 3 Páginas -
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)?
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES en la educación media superior ALUMNA: LIC. ALEJANDRA LARA MONTIEL EPFAA. ACTIVIDAD 7. RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS. ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? El conjunto de componentes que estructuran los planes y programas de estudio, es decir, es la serie de materias que se estructuran para adecuar los diferentes planes de estudio del nivel medio superior, es importante destacar que no hay que olvidar que se deberán tomar en cuenta
Enviado por cajandra / 638 Palabras / 3 Páginas -
MODULO I: ACT. 7 Introducción Al Marco Curricular Común (MCC.)
ACTIVIDAD EXPLORATORIA DEL MCC. 1.- ¿Qué se entiende por Marco Curricular Común? Cualquier iniciativa de reorientación de la educación media superior debe partir de los avances que han conseguido las distintas modalidades y subsistemas, y aprovechar los aprendizajes que se derivan de las experiencias en otros países, de manera que la EMS en el país se ubique a la vanguardia internacional. El reconocimiento del bachillerato universal se alcanzará mediante un nuevo marco curricular basado en
Enviado por chalytinoco / 269 Palabras / 2 Páginas -
Ventajas del sistema nacional de bachillerato (SNB) y el marco curricular comun (MCC)
VENTAJAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB) Y EL MARCO CURRICULAR COMUN (MCC) La actual globalización que recorre al mundo, demanda personas preparadas y capaces de poder ir a la par de la ciencia y tecnología. El siglo XXI a pesar de los avances que nos ha brindado, no ha sido capaz de cubrir algunas necesidades en ciertos países, necesidades formativas, que solo pueden ser adquiridas si existe una educación solida y un enfoque definido.
Enviado por nLs5 / 1.748 Palabras / 7 Páginas -
Introducción Al Marco Curricular Común (MCC)
1.3 MARCO CURRICULAR COMÚN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Actividad 7: Introducción al Marco Curricular Común (MCC). Propósito: Generar el interés y el cuestionamiento acerca de los aspectos que contiene el Marco Curricular Común (MCC). Duración: 45 minutos de trabajo independiente en línea. Instrucciones: 1. En un primer momento, el grupo deberá responder algunas preguntas de apertura a la discusión. • ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? • ¿Cuáles son los elementos del MCC? • ¿Para
Enviado por mpp_56 / 503 Palabras / 3 Páginas -
PLENARIA DE REFLEXIÒN SOBRE LAS VENTAJAS DEL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB) Y EL MARCO CURRICULAR COMÙN (MCC)
“Se crea una Nueva Reforma Educativa ante el gran índice en deserción de estudiantes en la Educación Media Superior”. “La falta de concordancia en los sistemas y subsistemas del país ayudan a la elaboración de un Marco Curricular Común para que los alumnos de cualquier entidad puedan incorporarse sin ningún problema a diferentes subsistemas.”. ANTECEDENTES La educación Media Superior Común en México se encuentra con grandes desafíos uno de los cuáles es el trabajar en
Enviado por cyns / 1.635 Palabras / 7 Páginas -
Actividad Integradora De La Unidad 1: Plenaria De Reflexión Sobre Las Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato (SNB) Y El Marco Curricular Común (MCC)
La elaboración del MCC implicó la definición de un perfil compartido que reseña los rasgos fundamentales que el egresado debe poseer y que podrá ser enriquecido en cada institución de acuerdo a su modelo educativo. Este perfil es un conjunto de competencias genéricas, las cuales representan un objetivo compartido de persona a formar en la EMS que busca responder a los desafíos del mundo moderno; en él se formulan las cualidades individuales, de carácter ético,
Enviado por arpat13 / 611 Palabras / 3 Páginas -
III. Ejes De La Reforma Integral De La EMS 1. El Marco Curricular Común (MCC)
Cualquier iniciativa de reorientación de la educación media superior debe partir de los avances que han conseguido las distintas modalidades y subsistemas, y aprovechar los aprendizajes que se derivan de las experiencias en otros países, de manera que la EMS en el país se ubique a la vanguardia internacional. El proceso debe buscar los elementos que comparten los distintos subsistemas, reforzando las mejores experiencias y superando aquello que es necesario cambiar. Estos avances, junto con
Enviado por adhyana / 386 Palabras / 2 Páginas -
Ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC)
IPA_Act4 El Marco Curricular común se refiere a habilidades, conocimientos y actitudes que todo egresado debe poseer en su formación preparatoria, es decir establecer los desempeños finales. Definir un perfil básico del egresado común a todas las instituciones y enriquecido por las características de cada institución. El MCC se conforma por tres conjuntos de competencia: Genéricas.- habilidades que capacita al estudiante para continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de sus vida, que le
Enviado por pics / 881 Palabras / 4 Páginas -
Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato (SNB) Y El Marco Curricular Común (MCC)
Ventajas del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y el Marco Curricular Común (MCC) La reestructuración de la EMS es necesaria si se quiere abatir con el rezago y las deficiencias en que este nivel educativo se encontraba. Es un gran reto unificar los criterios de educación y evaluación sin perder cada una de las instituciones involucradas su identidad y características propias. El trabajo curricular e implementación traerá consigo efectos favorables para quienes participan de este
Enviado por lamoleben / 706 Palabras / 3 Páginas -
Presentación del Marco Curricular Común (MCC)
ACN AC_4 Actividad 4: Presentación del Marco Curricular Común (MCC) Propósito: Comprende la importancia del Marco Curricular Común para el Sistema Nacional del Bachillerato (SNB). DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: QUE ENTIENDE POR MARCO CURRICULAR COMUN: Es el modelo que rige a la educación media superior en cuanto a la impartición de materias o módulos los cuales han sido homologados para que el alumno pueda tener un bachillerato general al egresar de cualquier escuela de medio
Enviado por anibal_sicor / 446 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD 4 | Presentación Del Marco Curricular Común (MCC)
ACTIVIDAD 4 | Presentación del Marco Curricular Común (MCC) Mtra. Karina Castillo Sánchez 1. ¿Qué entiende por Marco Curricular Común? Es el compartir un perfil del egresado el cual debe poseer y que podrá ser enriquecido en cada institución de acuerdo a su modelo educativo; el perfil son aquellas competencias genéricas que se establecen en todos los sistemas de bachillerato con el objetivo de compartir el mismo plan de estudios. 2. ¿Cuáles son los elementos
Enviado por Hesslafarga / 225 Palabras / 1 Páginas -
Presentación del Marco Curricular Común (MCC)
MÓDULO I Actividad de Aprendizaje 4 Presentación del Marco Curricular Común (MCC) Propósito: Comprende la importancia del Marco Curricular Común para el Sistema Nacional del Bachillerato (SNB). Nombre: Teresa Maribel Molina Manríquez Instructor: Javier Cruz Guardado Prepa sede: Nombre del grupo en plataforma: Introducción personal Desarrollar… Desarrollo ¿Qué entiende por MCC? El Marco Curricular Común es parte de la Reforma Integral para la Educación Media Superior, la cual le da sustento al Sistema Nacional del
Enviado por maribelmolman / 557 Palabras / 3 Páginas -
Act 7/ Ev 5 Introducción Al Marco Curricular Común (MCC)
Act 7/ Ev 5 Introducción al Marco Curricular Común (MCC) . Propósito: Genere el interés y el cuestionamiento acerca de los aspectos que contiene el Marco Curricular Común (MCC). Plataforma ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? El Marco Curricular Común se realiza de acuerdo a los principio de RIEMS, para dar reconocimiento universal a todas las modalidades y subsistemas del bachillerato, se logra mediante la vinculación de los principios básicos con las propuestas del
Enviado por perezfragoso / 1.173 Palabras / 5 Páginas -
Presentación Del Marco Curricular Común (MCC).
Marco Curricular Común (MCC) con base en competencias: El MCC permite articular los programas de distintas opciones de educación media superior (EMS) en el país. Comprende una serie de desempeños terminales expresados como (I) competencias genéricas, (II) competencias disciplinares básicas, (III) competencias disciplinares extendidas (de carácter propedéutico) (IV) competencias profesionales ( para el trabajo) Todas las modalidades y subsistemas de la EMS compartirán el MCC para la organización de sus planes y programas de estudio.
Enviado por mar88888 / 1.404 Palabras / 6 Páginas -
Actividad De Aprendizaje 4: Presentación Del Marco Curricular Común (MCC).
Actividad de Aprendizaje 4: Presentación del Marco Curricular Común (MCC). Objetivo/ propósito Comprende la importancia del Marco Curricular Común para el Sistema Nacional del Bachillerato (SNB). Introducción ACUERDO número 444 por el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato. Establece la necesidad de actualizar los programas de estudio, sus contenidos, materiales y métodos para elevar su pertinencia y relevancia en el desarrollo integral de los estudiantes,
Enviado por joaquinjpr / 1.019 Palabras / 5 Páginas -
PRESENTACIÓN DEL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC)
PRESENTACIÓN DEL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC) Propósito: Comprende la importancia del Marco Curricular Común para el Sistema Nacional del Bachillerato (SNB). 1.- ¿QUÉ ENTIENDE POR MARCO CURRICULAR COMÚN? Es un reacomodo o replanteamiento de los planes de clases de los diferentes subsistemas en donde se debe de trabajar en competencias (genéricas, disciplinares y profesionales). Es un acuerdo global entre las instituciones de educación media superior sobre las competencias que se van a desarrollar en el
Enviado por mayra1987 / 737 Palabras / 3 Páginas -
Presentación Del Marco Curricular Común (MCC)
¿Qué se entiende por MCC? El Marco Curricular Común es parte de la Reforma Integral para la Educación Media Superior, la cual le da sustento al Sistema Nacional del Bachillerato, que surge del conocimiento de la diversidad de opciones del bachillerato que responden a distintos intereses y necesidades y además de que los bachilleratos generales no son iguales. Específicamente, el desarrollo de las competencias genéricas permitirá construir el perfil del egresado, El enfoque por competencias,
Enviado por marymor / 604 Palabras / 3 Páginas -
INTRODUCCIÓN AL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC) ¿Qué se entiende por MCC?
Grupo: 8 Módulo 1 Unidad: 1 Actividad No. 7 Sede: Preparatoria Fecha de Entrega (D-M-Año) 11/Junio/2015 Nombre del Docente Nombre de los Integrantes del equipo ACTIVIDAD INDIVIDUAL INTRODUCCIÓN AL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC) La actividad busca generar el interés y el cuestionamiento acerca de los aspectos que contiene el Marco Curricular Común (MCC), por lo que se deberá responder algunas preguntas: 1. ¿Qué se entiende por MCC? Primero hay que delimitar qué es un MCC;
Enviado por natmtzfebrero / 801 Palabras / 4 Páginas -
Reflexion Sobre Las Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato Y El Marco Curricular Común
Nombre: Fredy Álvarez Olán Nombre del Curso: “Diplomado en Competencias Docentes para la Educación Media Superior” Nombre del Profesor: Rocío del Carmen Hernández Hernández Modulo: 1. LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, UNA ESTRATEGIA INCLUYENTE QUE FAVORECE AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO EN MÉXICO Actividad: Integradora de la Unidad 1. Reflexión sobre las ventajas de SNB y el MCC. Fecha: 20 de junio de 2011 Bibliografía: http://www.reforma-iems.sems.gob.mx/wb/riems/los_cuatro_pilares_de_la_reforma´ INTRODUCCIÓN El ensayo que presento
Enviado por kruegger82 / 1.155 Palabras / 5 Páginas -
MARCO CURRICULAR COMUN
Martes 23 de junio de 2009 DIARIO OFICIAL (Primera Sección) 10 ACUERDO número 488 por el que se modifican los diversos números 442, 444 y 447 por los que se establecen: el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad; las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato, así como las competencias docentes para quienes impartan educación media superior en la modalidad escolarizada, respectivamente. Al margen un sello con
Enviado por AlasDeGato / 1.160 Palabras / 5 Páginas -
Marco Curricular Común
Marco Curricular Común 1. Que se entiende por Marco Curricular Común. Lo entiendo como un programa que reúne elementos comunes que se tendrán en todo el país basado en desempeños terminales compartidos entre las instituciones, es decir, brindar elementos relevantes para que quienes cursan la EMS puedan acceder a la educación superior o en su caso responder a la necesidad de los estudiantes de prepararse para un mundo laboral con las competencias aprendidas. 2. Cuáles
Enviado por auramiles / 315 Palabras / 2 Páginas -
Marco Curricular Comun
Actividad 7. Introducción al Marco Curricular Común (MCC) ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? Es el conjunto de componentes que estructuran los planes y programas de estudio, es decir, es la serie de materias que se estructuran para adecuar los diferentes planes de estudio del nivel medio superior, importante destacar que no hay que olvidar que se deberán tomar en cuenta el entorno donde se vaya aplicar el programa pero sobre todo que se
Enviado por germanjr_7 / 400 Palabras / 2 Páginas -
Introduccion Al Marco Curricular Comun MCM
Propósito: Genere el interés y el cuestionamiento acerca de los aspectos que contiene el Marco Curricular Común (MCC). 1.- ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? Es un esquema de tres componentes que se deberán cubrir en todas las modalidades y subsistemas a nivel nacional con las siguientes aclaraciones: Componentes.- Competencias Genéricas y Disciplinares Básicas: Se deberán cubrir para todos los subsistemas y planteles de la EMS en el País y son estos 2 componentes
Enviado por emiliomedina / 262 Palabras / 2 Páginas -
INTRODUCCIÓN AL MARCO CURRICULAR COMÚN
Actividad de aprendizaje #7 Inducción al Marco Curricular Común Propósito. Generar el interés y el cuestionamiento acerca de los aspectos que contiene el MCC Cuestionario 1.-¿Qué entiende por MCC ? El MCC Es parte de la RIEM que permite consolidar la identidad de la EMS ya que dará atención a los principales obstáculos para elevar la cobertura, mejorar la calidad y buscar la equidad de la EMS. Permitiendo al estudiante contar con un perfil común
Enviado por mathey138 / 447 Palabras / 2 Páginas -
MARCO CURRICULAR COMUN
MARCO CURRICULAR COMÚN ¿QUE ENTIENDO POR MARCO CURRICULAR COMÚN? A través de la inquietud del reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del Bachillerato, pertinencia y relevancia de los planes de estudio así como el libre tránsito, de toda esta reforma se crea el Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) y este genera el Marco Curricular Común (MCC). Es una serie de componentes o elementos (materias) que estructuran los planes y programas de estudio del
Enviado por RBCA / 403 Palabras / 2 Páginas -
Riemss Y El Marco Curricular Comun
La creación de un sistema nacional de bachillerato en un marco de diversidad se enfrenta a desafíos que podrian ser atendidos solo si este nivel educativo se desarrolla con una identidad definida que permita avanzar ordenadamente, hacia los objetivos propuestos. Esto debe ocurrir en un marco corricular comun (MCC) que reconozca la EMS como un espacio para la formación de personas cuyos conocimientos y habilidades les permita al bachiller desarrollarse satisfactoriamente ya sea de estudios
Enviado por PONYA / 351 Palabras / 2 Páginas -
Desde mi punto de vista el contar con un marco curricular común responderá a los obstáculos
Desde mi punto de vista el contar con un marco curricular común responderá a los obstáculos y, los retos para elevar la cobertura, la calidad y buscar la equidad, es necesario que los planes de estudios sean flexibles y que haya equivalencia en la oferta educativa de los distintos planteles y subsistemas. Con MCC se podrán articular mejores programas con distintas opciones de Educación Media Superior en el país. El MCC es una estructura que
Enviado por ynfocad / 1.025 Palabras / 5 Páginas -
Reflexión Sobre Las Ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato (SNB) Y El Marco Curricular Común
El desarrollo educativo del país ha motivado múltiples iniciativas federales y estatales, públicas y privadas, que conforman la variadísima oferta de planes y programas de estudio que caracteriza la educación media superior; que si bien este hecho ha permitido la atención a un número creciente de estudiantes, también es una realidad el que hoy tenemos un panorama carente de criterios que proporcionen orden, articulación y sistematicidad, al tipo educativo que tendrá la mayor expansión y
Enviado por ISAAC007 / 2.327 Palabras / 10 Páginas -
Introduccion Al Marco Curricular Común
De acuerdo al MCC existen tres conjuntos de competencias en bachillerato las COMPETENCIAS GENÉRICAS que el alumno aplica a lo largo de su vida como superación personal, fueron elaboradas y consensuadas por un equipo técnico conformado por especialistas del Consejo Nacional de Educación (CONAEDU) y de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), coordinados por la Subsecretaría de Educación Media Superior de la SEP; quienes acordaron el 15 de enero de
Enviado por Amandita / 676 Palabras / 3 Páginas -
Marco Curricular Comun
NOMBRE DEL ALUMNO: ROSA MARIA GARCIA ROSENDO ACTIVIDAD: RMGR_Ac 1 EVIDENCIA 1. Actividad 1. Lunes 30 de abril INTRODUCCIÓN. Qué sabía sobre la RIEMS antes de esta sesión. Como en todo, tenía una ligera idea de lo que era, un Sistema muy ambicioso, diferente al actual y en el cual se enfoca en lo que respecta a preparar a los estudiantes de bachillerato a resolver problemas que presenta el mundo actual, mediante es estudio por
Enviado por ustedyameolvido / 529 Palabras / 3 Páginas -
Marco Curricular Comun
ENTIENDES POR MARCO CURRICULAR COMUN ES el eje central de la Reforma Integral para le Educacion Media Superior y busca los elementos que comparten los diversos subsistemas para unificar y mantener la diversidad asi como acordar cuales son las habilidades y actitudes que el discente debe poseer , con el propósito de elevar la calidad educativa , e ir superando todo lo que es necesario modificar. ¿ Cuales son los elementos de MCC El principal
Enviado por JOSEFINASIGALA / 322 Palabras / 2 Páginas -
Marco Curricular Común
Profordems_Ac7 MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC) 1. ¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? Permite articular los planes de estudios y los programas de distintas opciones de Educación Media Superior, con el cual cuente con un perfil compartido entre los diferentes subsistemas en el país y comprende una serie de desempeños terminales expresados como competencias. Esta estructura reordena y enriquece los planes de estudio que se ofrecen en todo el país y se adapta a sus
Enviado por oscarsc / 423 Palabras / 2 Páginas -
Marco Curricular Comun
MARCO CURRICULAR COMÚN Hablar del MCC lo que se busca es trabajar con un mismo objetivo en cuanto a las competencias y resolver los mismo problemas que se generan en todas las intituiciones de bachilleres, de tal manera sabemos que es una serie de componentes o elementos que estructuran los planes y programas de estudios, es decir es una serie de asignaturas que se estructuran para adecuar los diferentes planes de estudios del nivel medio
Enviado por nelide / 389 Palabras / 2 Páginas -
Introduccion Al Marco Curricular Comun
INTRODUCCIÓN AL MARCO CURRICULAR COMÚN (MCC). Para adentrarnos en este tema debemos tener en cuenta que una competencia se define como la unidad común para establecer los mínimos requerimientos para obtener el certificado de bachillerato, sin que las instituciones renuncien a su particular forma de organización curricular. Además de permitirnos definir en una unidad común los conocimientos, habilidades y actitudes que el egresado debe poseer, sería posible la convivencia de estructuras curriculares y planes de
Enviado por drakkkkar1 / 746 Palabras / 3 Páginas -
El Marco Curricular Común
Marco curricular. Es una serie de componentes o elementos que estructuran los planes y programas de estudio, es decir es la serie de materias que se estructuran para adecuar los diferentes planes de estudio del nivel medio superior. Es un conjunto de competencias genéricas, las cuales representan un objetivo compartido de persona a formar en la EMS que busca responder a los desafíos del mundo moderno; en él se formulan las cualidades individuales, de carácter
Enviado por RitaRuedaEspejel / 289 Palabras / 2 Páginas -
Marco Curricular Comun
INTRODUCCION La Educación Media Superior a lo largo de la historia ha sufrido una serie de modificaciones, las cuales no han sido suficientes para lograr una calidad educativa de excelencia, y el Gobierno ha hecho su trabajo para lograrla, pero es necesario sumar esfuerzos para alcanzar este objetivo. La educación está estrechamente asociada a ideas y expectativas de desarrollo desde múltiples sentidos : económico, social, cultural, científico, etc., , en general el momento actual de
Enviado por terezarate / 1.777 Palabras / 8 Páginas -
MARCO CURRICULAR COMÚN. COMPETENCIAS GENÉRICAS
categorías Competencias genéricas Atributos G1. Se autodetermina y cuida de sí G1.1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1.1.1. Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 1.1.2. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase. 1.1.3. Elige alternativas y cursos
Enviado por kozmika / 525 Palabras / 3 Páginas -
Introduccion,desarrollo Y Concusion Del Marco Curricular Comun
Introducción La Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS) inició en el 2007 la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS), orientada a la creación de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad (SNB). Los ejes de esta reforma son: (i) la construcción de un Marco Curricular Común (MCC) basado en competencias; (ii) la definición de las características de las distintas opciones de operación de la EMS, de manera que puedan ser
Enviado por luismanuel5 / 831 Palabras / 4 Páginas -
Ensayo Análisis Sobre Las Ventajas Del Sistema Nacional De Bachilleres Y El Marco Curricular Común.-
SSPG_AcIn1 Ensayo.- Análisis sobre las ventajas del Sistema Nacional de Bachilleres y el Marco Curricular Común.- (Unidad 1. La Reforma Integral de la Educación Media Superior, Una Estrategia Incluyente que Favorece al Sistema Nacional de Bachillerato en México) Los retos que se tienen como docente son muchos ya que se ven reflejados en los diferentes problemas que se tienen en el campo laboral se debe asumir la responsabilidad de proporcionar las herramientas necesarias para que
Enviado por audielos / 482 Palabras / 2 Páginas -
Introduccioón Al Marco Curricular Común
¿Qué entiende por Marco Curricular Común (MCC)? Es en donde se expresan los desempeños terminales del estudiante de bachillerato , es decir que en este marco curricular se definen las competencias que deberá desarrollar todo alumno del nivel medio superior. Es común porque dichas competencias son las mismas a desarrollar en todas las instituciones de este nivel, por lo tanto los estudiantes tendrán las mismas habilidades, conocimientos y actitudes una vez que hayan terminado el
Enviado por SCM123 / 561 Palabras / 3 Páginas -
Introducción al Marco Curricular Común
Actividad 7 Introducción al Marco Curricular Común 1.- ¿Qué entiende por MCC? Que todas las escuelas de nivel medio superior deben proporcionar a los alumnos un perfil común y les permitan el desarrollo de habilidades, conocimientos y actitudes. 2.-¿Cuáles son los elementos del MCC? Las competencias genéricas, disciplinares y profesionales. 3.- ¿Para qué se establece un MCC en la EMS? Para que las EMS estén a la vanguardia internacional y con ello los jóvenes puedan
Enviado por gaby_lezama / 366 Palabras / 2 Páginas -
¿Cuáles Son Las Competencias Genéricas Del Bachiller Dentro Del Marco Curricular Común Y Que Están Propuestas En La Reforma Integral De La Educación Media Superior?
¿Cuáles son las competencias genéricas del bachiller dentro del Marco Curricular Común y que están propuestas en la Reforma Integral de la Educación Media Superior? 1.-Se autodetermina y cuida de sí Sus atributos 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica
Enviado por elena62 / 527 Palabras / 3 Páginas -
INTRODUCCION AL MARCO CURRICULAR COMUN
ESCUELA PREPARATORIA NOCTURNA ACTIVIDAD No. 7 “INTRODUCCION AL MARCO CURRICULAR COMUN” INSTRUCTORA MODULO I: MTRA. SILVIA SAUCEDO SALAS ALUMNA: ARQ. MARIA DEL CARMEN SAUCEDA MARTINEZ 1.- ¿QUÉ ENTIENDE POR MARCO CURRICULAR COMUN? ES LA RELACION QUE VINCULA LAS DISCIPLINAS CON LOS EJES TRANSVERSALES POR MEDIO DE LAS COMPETENCIAS. UNA NUEVA MODALIDAD DE APLICAR LAS DISCIPLINAS BASICAS EN BASE AL OBJETIVO DE LAS COMPETENCIAS POR MEDIO DEL DESARROLLO DE HABILIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES PERMITIENDO LA FLEXIBILIDAD.
Enviado por mcsarq / 332 Palabras / 2 Páginas -
Marco Curricular Común
Marco Curricular Común, parte de la RIEMS, la cual le da el sustento al SNB, por que surge de la diversidad de opciones de bachillerato que responden distintos intereses y necesidades y además de los bachilleratos generales no son iguales. Es la opción que mejor unifica y mantiene la diversidad es la de acordar cuáles son los conocimientos, las habilidades y actitudes que todo bachiller debe poseer al finalizar sus estudios. Pero este no pretende
Enviado por suaga / 1.408 Palabras / 6 Páginas -
Marco Curricular Comun
COMPETENCIAS GENÉRICAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DE MÉXICO Se autodetermina y cuida de sí 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. 3. Elige y practica estilos de vida saludables. Se expresa y se comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
Enviado por saraidth / 1.752 Palabras / 8 Páginas