Secuencia: “El nombre propio”

Secuencia: “El nombre propio”

Ámbitos de experiencias: cotidianas/De comunicación

Capacidades:

• Trabajo con otros.
• Aprender a aprender.
• Comunicación.

Contenidos:

• Escribir y dictar diversidad de textos en situaciones sociales.
• Leer, escuchar leer y comentar diversidad de textos en situaciones sociales.

Formas de enseñar:

• Ofrecer disponibilidad corporal y acompañar desde el andamiaje afectivo
• Mirar/ observar
• Acompañar con la palabra.

Indicadores de avance:

• Participar de tareas en grupo total, en pareja e individualmente
• Identificar lo aprendido
• Interpretar y producir portadores en situaciones sociales de comunicación.

Propuesta:  

Actividades cotidianas:

• Escribir  listas para resolver problemas cotidianos ( por ej.: quien se lleva la caja de poesías, etc.)
• Hacer dos columnas en el panel de asistencia con los niños presentes y ausentes: cada niño colocará su cartel con su nombre y luego buscarán los carteles de los niños ausentes y los colocan en la columna de ausentes.
• Lectura y escritura del nombre propio y de los otros (escritura por si mismos-copia con sentido) para firmar producciones.
• Escribir su nombre propio, por si solos o por medio de la copia con sentido,  para registrar participantes/ganadores de algún juego.
• Escribir en la lista de quien pasa a la bandera su nombre y de los otros.
• Comparar los nombres registrados buscando similitudes y diferencias por ej.  si comienzan o terminan con la misma letra, cuál es más largo o más corto, si tienen la misma cantidad de letras.
• Buscar las letras que forman el nombre con letras móviles: dialogar sobre cómo van ubicadas para que digan…?
• Recortar en revistas las letras de sus nombres, luego las ordenaran y pegaran en hojas.
• Escribir el nombre propio para etiquetar el cuaderno de comunicaciones.

Evaluación:

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