Secuencia Del Nombre Propio

Secuencia para trabajar el Nombre Propio.

Propósitos:

- Propiciar que los niños hablen espontáneamente en la propia variedad lingüística, teniendo en cuenta el contenido, él o los destinatarios y el contexto de referencia, y así mejorar sus interacciones comunicativas.

- Promover situaciones de enseñanza, en la que los niños puedan iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevos.

Contenidos:

- Buscar en distintas fuentes información para producir sus propias escrituras (carteles con los nombres de los niños de la sala, agendas, libros, etc)

- Escribir su propio nombre de manera convencional.

- El uso de la escritura en diferentes situaciones.

Objetivos:

- Que los niños logren acercarse a la escritura convencional de su nombre.

- Que los niños logren identificar su nombre a partir de carteles que los identifiquen y puedan diferenciarlos del resto de sus compañeros.

Actividades:

-Identificar el nombre con carteles que presentará la docente.

-Registro de asistencia con carteles, ver quienes vinieron, ¿cuántos? /Registrar en el cuaderno.

-Nombres largos, nombres cortos, los que empiezan con la misma letra, los agrupamos.

-Elegir secretarios usando los carteles.

-Sopa de letras.

-Bingo de letras

Actividades:

Lunes 7 de Octubre

Identificar los nombres con carteles que presentará la docente. / Registro de asistencia con carteles.

Inicio: La docente les presentará a los niños los carteles con sus respectivos nombres.

Desarrollo: Dentro de las actividades de rutina, nos encontramos con la toma de asistencia, en esta actividad se propone que los niños reconozcan sus nombres a través de sus carteles y se acerquen cada vez más a la lectura y escritura convencional de su nombre.

Cierre: Se tomará asistencia con el uso de los carteles, la docente nombrará a cada niño y ese niño tendrá que seleccionar el cartel que coincidere suyo y colocarlo en el asistenciero. Luego registrarán en el cuaderno quienes vinieron y quiénes no.

(Se repetirá dos o tres veces según el interés de los niños)

Jueves 10 de Octubre:

Nombres largos, nombres cortos, los que empiezan con la misma letra, los agrupamos.

Inicio:

La docente los reunirá en grupo total, y les presentará a los niños los carteles con sus nombres.

Desarrollo:

Entre todos y con ayuda de la docente observaran y diferenciaran cuales son los nombres más cortos, más largos, los separamos y los que empiezan con la misma letra, los agrupamos.

Cierre: Luego se dividirá el grupo total en las mesas y harán lo mismo en pequeños grupos, intercambiaran opiniones entre pares y sacarán sus propias conclusiones. La docente observará e intervendrá si es necesario.

Martes 15 de Octubre:

Sopa de Letras:

Inicio:

La docente sacará de una caja cada uno de los carteles de los niños los cuales deberán ser identificados por los niños.

Desarrollo:

La consigna será juntar las letras que coincideren que pertenecen a su nombre y formarlo con las letras, luego deberán armar con ayuda del cartel, el mismo.

Cierre:

Al terminar, la docente les propondrá a los niños que observen el cartel y las letras que juntaron para formarlo y juntos compararán la escritura real de su nombre y su producción.

Materiales:

Caja

Letras en cartón, al menos repetido dos o tres veces el abecedario.

Lunes 21 de Octubre:

Bingo de Letras:

Inicio:

La docente le repartirá a cada niño

...