Secuencia didáctica: “El nombre propio”
Enviado por SabriSabrina • 24 de Abril de 2022 • Tareas • 414 Palabras (2 Páginas) • 845 Visitas
Jardín de infantes N° 956
Docente: Herrera Sabrina
Sección: primera
Sala: amarilla
Turno mañana
Secuencia didáctica: “El nombre propio”
Fundamentación:
Para poder escribir los niño/as tienen que encontrar fuentes confiables, como los carteles del nombre propio, escritura realizadas por un adulto, entre otros. Mediante estas actividades se trabajara el nombre propio desde la importancia de escribirlo dándole un sentido de pertenencia, reconocimiento hacia otro; este será un proceso en el cual se pretenderá que el niño/a lo realice la escritura de su nombre de manera convencional. La propuesta se desarrollara a lo largo del año brindando a los niños/as valiosas oportunidades para plantearse y resolver problemas sobre esta cuestión.
Propósitos: Favorecer el desarrollo de la propia identidad, la autonomía y su pertenencia través del nombre propio | |||
Capacidades: comunicación | |||
Área de enseñanza: Practicas del lenguaje | |||
Contenidos | Posibles actividades | Forma de enseñanza | Indicadores de avance |
-Comenzar a reconocer su nombre escrito. -Escribir su propio nombre de manera convencional. -Buscar en distintas fuentes información para producir sus propias escrituras ( carteles con los nombres de los niños , agendas, libros, dentro de su contexto de aislamiento social. etc) | -Se les presentará a los niños diferentes textos que contengan letras y números. Marcaremos la diferencia entre ambos. Primero lo mostrará la docente, luego exploraran revistas con el objetivo de que encuentren y diferencien letras de números. -Se les presentará a los niños los carteles portadores de nombres correspondientes a cada alumno. -Observaremos las letras que lo componen. -Observaremos diferentes nombres y los compararemos (hay nombres cortos y nombres largos, algunos empiezan con la misma letra…. La actividad se realizara a través de preguntas que la guien: son nombres cortos?, son largos?, tienen las mismas letras que su nombre?. -Se propondrá que firmen (con el portador como guía) cada trabajo que realizan. -Con ayuda del portador tendrán que encontrar palabras que comiencen o contengan las mismas letras que tiene su nombre. -Se presentaran fichas portadoras de palabras, los niños buscaran aquellas palabras que comiencen con la inicial de su nombre. - Realizaran un dibujo con el objetivo de regalárselo a un compañero, a mamá o a papá y firmaran con su nombre el trabajo realizado. -Comenzaran a firmar los trabajos que realicen. | Acompañar con la palabra: Plantear consignas claras y abiertas. Responder al grupo alentando, animando la participación | Resolución del problema Descubre y manifiesta de manera oral o a través de la acción la incógnita que presenta la situación que se le plantea. |
Recursos: portadores de nombres, lápices, hojas | |||
Indicadores de avance del contenido: Comenzar a reconocer y escribir su nombre de manera convencional |
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