Secuencia Matematica

Secuencia didáctica matemática

Frecuencia: Diaria

Duración: Una semana

PROPÓSITOS:

• Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números, las representaciones espaciales, las formas geométricas y las mediciones y las medidas cuidando el sentido de esos primeros aprendizajes escolares.

• Crear un espacio de actividad matemática en las salas en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan, explorar, probar e intentar validar sus producciones.

• Organizar la actividad a fin de propiciar el intercambio de ideas, la discusión y la argumentación generando instancias para que circule el conocimiento entre los niños.

CONTENIDOS:

Área: matemática

Eje: “Sistema de numeración y número”

• Recitado de la sucesión ordenada de números.

• Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.

Área: Juego.

En cuanto al juego con reglas convencionales:

• Conocimiento de las reglas de juego.

• Respeto por las reglas de juego.

ACTIVIDADES:

Actividad 1:

Se formarán dos o tres equipos (dependiendo la cantidad de niños presentes ese día) y se los ubicará en fila, cada fila a 2mts de distancia de una caja o balde vacío. Se entregará por equipo bloques y se les explicara que el equipo que más bloques logre embocar será el ganador, que deben lanzar por turnos y que en caso de no acertar tienen una oportunidad más.

Recursos:

- Caja o balde

-Bloques

Actividad 2:

Se forman 2 equipos (cada uno elige su nombre) Se colocan en dos filas, enfrentados a dos aros donde se encuentran los peces con ganchitos. Deberán de a uno y en un tiempo determinado (10 segundos por niño) pescar la mayor cantidad de peces posibles.

Al finalizar el tiempo se cuentan entre todos los peces pescados por cada equipo para saber cuál es el ganador.

Recursos:

- Peces de cartulina con ganchitos en la panza.

- 2 cañas con hilo

- 2 aros de caño plástico.

Actividad 3:

Se entregará por niño, un cartón de lotería con 6 símbolos (Flores, nene, nena, etc.) Se les explicara las reglas del juego.

Una vez que uno de los niños cante “Bingo”, revisaremos entre todos si es correcto.

Recursos:

-Cartones de lotería (Uno por niño)

-Bolsa con símbolos

-Fichitas para poner sobre el símbolo que salio.

Actividad 4:

Se realizará igual que la actividad anterior pero en lugar de símbolos se utilizarán las constelaciones del dado para que los niños se familiaricen con el.

Recursos:

-Cartones de lotería (Uno por niño)

-Bolsa con constelaciones de dado.

-Fichitas para poner sobre el símbolo que salio.

Actividad 5:

Se entregará por mesa un pote, se entregara a cada niño la misma cantidad de fichitas. Se les explicará que por turnos deberán tirar el dado y poner en el pote la cantidad de fichas indicadas, el ganador será el primero en quedarse sin fichas.

Recursos:

-Potes por mesa.

-Fichitas de goma eva.

EVALUACIÓN: Se hará observando de forma directa constante y sistemática.

ESTRATEGIA:

Con respecto a las primeras actividades, mi intervención apuntará a que los niños intenten respetar las reglas, luego alentaré a que contemos entre todos. En las actividades de lotería invitaré a la comparación entre el símbolo que sale de la bolsa y los cartones para que

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