Secuencia De Matematica

FUNDAMENTACIÓN:

Este proyecto nace de la necesidad de producir cuentos.

"Hablar de literatura es internarnos en el mundo de lo posible " dice Miretti.

Podremos identificarnos con las historias ,desplazarnos hasta canalizar miedos ,resolver conflictos para regocijo y placer de nuestra vida emocional y desarrollo intelectual.

Acercar al niño al mundo de la producción literaria ,de la invención de cuentos , a un juego donde estará presente "el como sí"

Esta mezcla de realidad y fantasía , donde a través de la imágenes , onomatopeyas , sonido , etc.,los acercará a tener contacto con la belleza estética.

Quizás las historias se puedan equivocar y comiencen diciendo "Erase una vez una niña que se llamaba Caperucita Amarilla ", o las historias se inicien teniendo a los niños como protagonistas .

Todo será fuente de inspiración para activar y fortalecer los espíritus y la imaginación a través de los personajes y diferentes situaciones .Y aquí reside el maravilloso secreto : el poder transformador de la historia .

Gianni Rodari dice :"El aburrimiento es enemigo del pensamiento y para enseñar a pensar primero hay que enseñar a inventar ".

Se trabajará con hipótesis fantásticas "Qué pasaría sí ": esto me permitirá , según Novelis ,"lanzar redes donde tarde o temprano , algo se va a encontrar.

"UN CUENTO EMBRUJADO...Y ¡¡PELOS PARADOS "

OBJETIVOS:

*Que los niños disfruten escuchando cuentos.

*Que se inicien en la producción de historias y cuentos.

*Que se acerquen al campo literario y lo relacionen con otros lenguajes :corporal,plástico , musical y teatral.

CONTENIDOS:

*Historias , cuentos .Escucha y narración .

*La narración.Lo real y lo imaginario.

*Manifestaciones literarias de tradición oral.narrativa.Comprensión en el nivel de la apreciación.

*Estrategia de anticipación de un texto a partir del paratexto : imágenes.

*La narrativa :personajes ,trama , conflicto , resolución .

*La producción de textos colectiva .

*Color :cálido y frío .Textura táctil.Forma bi y tridimensional .Exploración de materiales .

*Soporte de producción.

*Lectura de imágenes (obras de arte)

*Diseño espacial en movimiento .Trayectorias .La reproducción y producción de diseños sencillos.

*Las expresiones artísticas pertenecientes al acervo cultural.

ACTIVIDADES:

*Se ambientará la sala con almohadones , luz tenue ,antes de que los niños ingresen a la sala .

*Se los invitará a sentarse , buscar un lugar , y se les dirá que van a escuchar un cuento "Cuento aprincipado , embrujado y erizado "(Elsa Bornennman)

*Antes se les contará brevemente sobre la vida de la autora

*Luego de disfrutar del cuento , se les propondrá renarrarlo secuencialmente , descubrir las características de cada personaje (escribir las ideas de los niños en un afiche )

Registrar :Personajes-Escenario-Acciones-Acontecimientos.

*Se los invitará a dramatizar el cuento teniendo en cuenta los aspectos anteriores.

*Se les preguntará si conocen algún otro cuento de brujas y princesas y si las mismas tienen características similares a las del cuento o las brujas son siempre malas y feas ;y las princesas lindas y buenas.

*Si recuerdan algún cuento se los invitará a contarlo.

*Se les entregará en una hoja una nariz de bruja y unos zapatos y ellos deberán crear su propio personaje .

*Se les hará escuchar la canción"Somos los brujos del club " , se armará una coreografía con movimientos improvisados y creados por los niños .

¿Qué tipo de movimientos realizarán las brujas con sus escobas ?Vuelos rápidos y vuelos en cámara lenta .

Uno realizará un movimiento (en trayectoria)los demás deberán realizar el movimiento en ausencia del mismo (lo que recuerden)

Crear trayectoria en movimiento.

*Juegos para inventar cuentos

(En grupo total)

¿De quién es ese sombrero ?

De una caja se extraen al azar dos o tres sombreros (distintos tipos : galera , gorra , bonete , corona etc ) y se los pega en el pizarrón .Se les pedirá a los

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