Seminario

LA GEOMETRIA Y EL ESPACIO EN LA VIDA DE LOS PREESCOLARES

Los niños utilizan el espacio y construyen un conjunto de conocimientos prácticos que les permiten dominar sus desplazamientos, construir sistemas de referencias; estos conocimientos son aprendidos independientemente o muchas veces la escuela es la encargada de reforzarlos y así ellos pueden entender más el concepto espacio y geometría; así mismo el trabajo sobre el espacio tiene unas relaciones complejas con el conocimiento matemático a diferencia con lo que ocurre con los conocimientos geométricos puesto que estos permiten anticiparse acciones en el terreno intelectual, sin recurrir a realizaciones empíricas y el trabajo con el espacio en la escuela se ubica en el conjunto de problemas ligados a la representación, que son problemas que involucran algún grado de análisis o de reflexión sobre el espacio real y las relaciones que involucran.

Por eso es de suma importancia que la escuela debe ofrecer a los alumnos oportunidades para resolver nuevos problemas y realizar conceptualizaciones; que tal vez los niños no se hubieran planteado fuera de la escuela con esto se espera que los niños puedan entre otros aspectos: construir un lenguaje para comunicar posiciones y desplazamientos, tomar conciencia de los problemas ligados a los cambios de punto de vista elaborar y utilizar representaciones sobre el espacio físico.

Según mencionan los autores la geometría dentro del ámbito de la educación inicial y primeros años de la primaria debe centrarse en el desarrollo de las formas y nociones de pensamiento, necesarias para la organización básica del espacio, esto porque nos dice la lectura que los conceptos y en sí la geometría y el espacio son algo complejos y difíciles de entender en la educación Infantil, pero es bien sabido, de acuerdo a la experiencia que he tenido, que a los niños del preescolar se les enseñan estas cuestiones de espacio y cuerpos geométricos, dando lugar a que ellos conozcan y se ubiquen en diversos espacios que se les presenten en su vida cotidiana.

Otro punto importante a señalar de esta lectura es que nos menciona que los contenidos temáticos que se abordan de acuerdo a la geometría son: nociones de situación, tales como orientación, proximidad, interioridad, direccionalidad. Y también lo que son las nociones geométricas fundamentales, las cuales son punto, línea, superficie, orden lineal, cuerpos geométricos. El desarrollo de la capacidad de simbolización es necesario para la conformación de estructuras intelectuales. Todos estos aspectos que se mencionaron son importantes para el aprendizaje del niño, y se deben introducir desde el preescolar para que el niño conozca el espacio en el que se ubica y les sea más fácil describir los lugares a los que desea ir o quiere.

Tomando en cuenta la importancia del espacio es necesario que los educandos se familiaricen con su propio espacio que les va a permitir adaptarse al mundo tridimensional y comprender las distintas formas y expresiones espaciales de nuestra cultura; ya que este puede ser caracterizado desde distintos puntos de vista: físico, social, arquitectónico, psicológico, matemático, etc.

Además los conocimientos espaciales son anteriores a los conocimientos geométricos, pues el niño comienza a estructurar el espacio espontáneamente desde que nace; en cambio la geometría debe ser enseñada sistemáticamente.

Cuando consideramos el espacio desde un punto de vista geométrico estamos haciendo referencia al estudio de las relaciones espaciales y de las propiedades espaciales abstraídas del mundo concreto de objetos físicos.

Todos estos aspectos que se mencionaron son importantes para el aprendizaje del niño, y se deben introducir desde el preescolar para que el niño conozca el espacio en el que se ubica y les sea más fácil describir los lugares a los que desea ir o quiere ubicarse.

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