Seminario

Colegio Católico Privado Mixto

“Santiago Apóstol”

Tejutla, San Marcos

Carrera: Bachillerato en Computación con Orientación Científica

Grado: Quinto

Curso: Seminario “Investigación Acción”, Sueño de jóvenes Ciudadanos con Criterio, Sembrando sueños, cosechando Ciudadanía.

Asesor: Prof. Tito López Orellana.

Tema:

La falta de un muro, frente a la escuela Oficial de Caserío Hermón Tejutla,

constituye riesgo para los escolares.

Grupo No. 1

Grieguis Flor Citalan Ramírez

Heidy Delfina Flores Pérez

Lesbia Magaly Gálvez Yoc

Faustino López Ramos

Lilian Betzaida Pablo Gabriel

Reyna Isabel Reynoso Pérez

Martha Maria Tomás Gabriel

Tejutla, San Marcos, agosto 2010

De derecha a izquierda:

Heidy Delfina Flores Pérez, Lesbia Magaly Gálvez Yoc, Reyna Isabel Reynoso Pérez, Faustino López Ramos, Lilian Betzaida Pablo Gabriel, Martha María Tomás Gabriel, Grieguis Flor Citalán Ramírez.

1.- Grieguis Flor Citalán Ramírez

2.-Heidy Delfina Flores Pérez

3.-Faustino López Ramos

4.-Lilian Betzaida Pablo Gabriel

5.-Reyna Isabel Reynoso Pérez

6.-Martha María Tomas Gabriel

7.-Lesbia Magaly Gálvez Yoc

Presidenta del Grupo

El presente proyecto, es producto de jornadas de investigación, de momentos de coordinar ideas y conceptos, que día a día enriquecieron nuestra actividad.

Fuimos al campo de trabajo y problematizamos conjuntamente con los docentes y padres de familia de la escuela, obteniendo un producto de éxito al analizar, las opiniones de ellos para obtener los mejores resultados en lo que nos proponíamos.

Realizamos un muestreo, que vino a darnos el visto bueno, para que pudiéramos resolver y despejar la hipótesis planteada.

Nuestros objetivos se cumplieron en la medida de nuestras posibilidades y ahora nos sentimos satisfechos del trabajo realizado.

Sabemos que hay muchos problemas y a veces se tornan muy difíciles pero si encaminamos acciones y unimos fuerzas lograremos grandes cosas para Guatemala y así en un futuro cercano, tener la Guatemala que soñaron nuestros antepasados.

Tema Pág.

Carátula----------------------------------------------------------------------01

Fotografía-------------------------------------------------------------------02

Nomina de alumnos----------------------------------------------------------03

Índice------------------------------------------------------------------------04

Introducción-----------------------------------------------------------------05

Nombre del proyecto--------------------------------------------------------06

Objetivos---------------------------------------------------------------------07

Hipótesis---------------------------------------------------------------------08

Justificación-----------------------------------------------------------------09

Marco Teórico---------------------------------------------------------------10-14

Valores aplicados en la Investigación---------------------------------------15

Valores aplicados en la Acción-----------------------------------------------16

Técnicas utilizadas-----------------------------------------------------------17

Métodos utilizados-----------------------------------------------------------18

Enfoque Metodológico--------------------------------------------------------19

Cronogramas------------------------------------------------------------------20

Cronograma de la Investigación----------------------------------------------21

Cronograma de la Acción------------------------------------------------------22

Costos del Proyecto-----------------------------------------------------------23

Fuente de Financiamiento-----------------------------------------------------24

Hallazgos----------------------------------------------------------------------25

Conclusiones-------------------------------------------------------------------26

Recomendaciones--------------------------------------------------------------27

Anexos-------------------------------------------------------------------------28

Copia de Boleta--------------------------------------------------------------29-30

Comentarios-------------------------------------------------------------------31

Informe Estadístico----------------------------------------------------------32-34

Fotografías antes, durante y después del proyecto------------------------35-44

Croquis------------------------------------------------------------------------45

Dedicatoria-------------------------------------------------------------------46

Agradecimientos--------------------------------------------------------------47

Referencias Bibliográficas---------------------------------------------------48

Firmas------------------------------------------------------------------------49

GENERALES:

• Lograr que las personas de las comunidades rurales se integren más para el desarrollo de las mismas localidades.

• Orientar a los niños para que el mañana ellos también como miembros del futuro sean totalmente independientes, hablando en el aspecto social.

ESPECIFICOS:

• Demostrándole a los vecinos de la comunidad que cuando nos proponemos las cosas y trabajamos juntos las logramos.

• Fomentar en los niños que debemos mantener un ambiente limpio y agradable.

• Hacer que todos colaboren y siembren semillas en el trabajo para cosechar hombres y mujeres de bien.

Que tanto las autoridades locales como las de nuestro país, fueran consientes en la forma que viven nuestra gente en las comunidades rurales estaríamos en mejor desarrollo.

Crear fuentes de trabajo eminentemente comerciales aumentaría la economía del país y así el ingreso en la bolsa de las familias más pobres.

Si todos los ciudadanos trabajáramos de forma ordenada y unida, aumentaríamos también el buen deseo de realizar obras para el beneficio de nosotros mismos.

En Guatemala existen algunas fuentes de trabajo pero por la misma incapacidad de muchos, no podemos aprovecharlas; deberíamos también inculcar en nuestros niños los buenos principios y el buen deseo de superar.

Que nuestra niñez sea libre en el mañana de tanta violencia y corrupción, que nuestros superiores salgan ya de esa ineptidud de la cual no quieren salir.

Nosotros como estudiantes de la Carrera de Bachillerato en computación, consientes de la realidad de nuestro país y viendo las necesidades de la escuela de Caserío Hermón que son: La falta de un muro frente a la misma que constituye riesgos a los escolares.

Quisimos hacer posible un proyecto de beneficio y solucionar un problema, el cual lo analizamos y consensuamos con los vecinos y para realizarlo; tomamos en cuenta la opinión de ellos, ya que podíamos trabajar en conjunto y hacer de nuestro proyecto una obra de beneficio al sistema educativo. Verificamos que el trabajo grupal es efectivo, además desvirtúa que las cosas no se pueden hacer, además pudimos demostrar que la investigación acción es participativa e incluyente.

A pesar de las dificultades y la falta de recursos económicos logramos ese sueño que al principio creímos imposible, pero que al ver ya la obra construida, estuvimos satisfechos de haber logrado con éxito el sueño.

Estos fueron los temas los cuales pusimos en cuenta para la elaboración de

este proyecto.

EDUCACIÓN

La educación, (del latin educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir") puede definirse como:

• El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.

• El proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.

• Proceso de socialización formal de los individuos de una sociedad.

• La educación se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los demás. Ésta no siempre se da en el aula.

Existen tres tipos de educación: la formal, la no formal y la informal. La educación formal hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, universidades, módulos. Mientras que la no

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