Sistema Eduactivo

2.1 ANTIGUO SISTEMA EDUCATIVO.

2.1. EL PROCESO EDUCATIVO

2.1.1 EDUCACIÓN PREPRIMARIA

La vida educativa de los y las estudiantes empezaba cuando estos cumplían 5 años de edad o estaban próximos a cumplirlos comenzaban una nueva etapa de su vida en donde empiezan con la educación en el nivel pre primario que tiende al desarrollo del niño y sus valores en los aspectos motriz, biológico, psicológico, ético social, así como a su integración a la sociedad con la participación de la familia y el Estado.

La educación preprimaria mira a desarrollar y fortalecer el proceso de formación de hábitos, destrezas y habilidades elementales para el aprendizaje.

Durante la educación preprimaria se desarrollan actividades tales como:

• Afectivo-sociales: fomentan la satisfacción de las necesidades e intereses de los niños en un proceso continuo de evolución de impulsos que constituye el aspecto energético más importante del crecimiento y el desarrollo infantil, para facilitar la realización con las personas y el ambiente que las rodea.

• Psicomotrices: promueven el desarrollo del dominio corporal, en estrecha relación con la afectividad y los conocimientos para lograr coordinación , rapidez , precisión , fuerza muscular.

• Cognoscitivas: proporcionan el desarrollo del conocimiento ligado a los aspectos afectivos social y psicomotriz en acciones recíprocas y correlacionadas.

2.1.2. EDUCACIÓN PRIMARIA

La educación es obligatoria en este nivel primario y en el ciclo básico del nivel medio. La educación en el nivel primario comprende seis grados, organizados en tres ciclos de dos años cada uno. El niño se incorpora a la educación obligatoria a la edad de seis años.

En este nivel se encarga de : orientar la formación de la personalidad del niño y el desarrollo armónico de sus potenciales intelectuales , afectivas y psicomotrices de conformidad con su nivel educativo; fomentar el desarrollo de la inteligencia , las aptitudes y destrezas útiles para el individuo y la sociedad; fomentar la adquisición de hábitos de defensa y conservación de la salud del medio ambiente y de la adecuada utilización del tiempo libre, descanso y recreación; procurar el desarrollo de las aptitudes y actitudes artísticas del niño en todas sus manifestaciones; facilitar la adquisición del conocimiento y el desarrollo de destrezas y habilidades que le permitan al estudiante realizar actividades prácticas; propender a la práctica del cooperativismo y al fomento de la solidaridad humana; propender al desarrollo físico, armónico y a la práctica sistemática de los deportes individuales y de grupo; guiar al estudiante para la utilización de su tiempo libre en actividades científicas, sociales, físicas, manuales, artísticas, deportivas y recreativas, que permitan su autorrealización.

2.1.3. EDUCACIÓN SECUNDARIA

La educación del nivel medio comprende tres ciclos: básico, diversificado y de especialización. La educación en el ciclo básico comprende tres cursos de estudio, de un año lectivo cada curso, que complementan la escolaridad obligatoria.

El ciclo básico inicia la formación del nivel medio en el que se promueve una cultura general de base y se desarrollan actividades de orientación que permiten al estudiante seleccionar la especialidad en el ciclo diversificado y lo habilitan para el trabajo. Se imparte en los colegios de ciclo básico o en el ciclo básico de los colegios de bachillerato.

El ciclo diversificado procura la preparación interdisciplinaria que permite la integración del alumnado a las diversas manifestaciones del trabajo y la continuación de estudios en el nivel superior.

La educación secundaria se imparte en colegios , institutos pedagógicos e institutos

...