TEORÍAS SOBRE EL APRENDIZAJE MOTOR

TRADICIONALES

CONSTRUCTIVISTA

ECOLOGICA

ROL ALUMNADO

-Juego libre y espontaneo

-adaptan sus capacidades  

-se autorregulan son flexibles

-desarrollan la habilidad expresiva y comunicativa

-Es generador y creador de su propio conocimiento

-Aprende desde su conocimiento previo

- La adquisición se produce por la relación de la tarea y la interacción.

-Aprenden a respetar el ambiente

-Aprenden que la competitividad y el egoísmo no son positivos

-reciclan sus propias materias.

-Respetan la diversidad cultural.

-Conocer juegos tradicionales con el entorno

ROL DOCENTE

-Fomenta la expresión libre

-Permite la experiencia cognitiva y social

-Crea el espacio para el juego y el entorno

-No dirigen los alumnos

-Propicia la materia y deja crear e imaginar

-Parte el aprendizaje por los conocimientos previos

-Guía y facilita el aprendizaje

-Permite la producción de un aprendizaje significativo

-Evaluá y propicia feedback

-Guía y facilitador

-Fomenta trabajo en grupo y la cooperación

-Utiliza metodología multidisciplinar

-Educa sobre la convivencia y paz

-Recicla materia y elabora nuevas

TIPOLOGÍA DE LA TAREA

-libre y espontaneo

-Imaginativa y creativa

-Divertida y afectiva

-Social y comunicativa

-Enseña valores y sociabilidad.

-Individualizada y personalizada.

-De conocimientos previos

Planificada y estructurada.

-Tiene significado

-Es motivador

-Es evaluado y da feedback

-Propicia el trabajo grupal

- Consumo responsable

-Consciencia de diversidad cultural

-Utilizando imaginación y creatividad

-La actividad en el medio ambiente y naturaleza.

CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO

-El docente debe facilitar el juego tradicional y espontaneo

y no dirigirlo. Sino permitir y fomentar la experimentación, imaginación y creación de los propios alumnos. Sin embargo asegurar que se produzca una acción motriz. No debe evaluar y corregir a los alumnos. Tiene que promover que los niños interpreten sus capacidades y resuelven los retos que se presentan.

El docente tiene que realizar planificación y organizar las actividades partiendo de las diferencias de cada niños. Así personaliza la tarea, adaptándola a las habilidades diferentes y del contexto donde se produce el aprendizaje. Es fundamental que conoce y evaluá sus conocimientos previos, organizando las actividades de estos para la adquisición de nuevas competencias motrices.

El docente impulsará  la creación de condiciones adecuadas para el aprendizaje del sistema motor. Se realizara en el medio ambiente. Debe aprovechar de todos los elementos del entorno con el que interactúan. Facilitan contextos útiles y significativos de estimulación y aprendizaje. Desarrollar la acción motriz en los niños, valorando su función estructural y utilidad dentro de un contexto.

EJEMPLO EN EL DISEÑO DE UNA TAREA: EXPLICACIÓN DE LA TAREA Y SU OBJETIVO

Crocodile lake

En un patio se delimita con conos una forma de lago. Se divide la clase en dos grupos. Un grupo representan los aventureros, los cuales deben de cruzar el lago. Para conseguirlo dispondrán de unos círculos de foam que en turnos tiraran en frente de sus compañeros y ellos solo podrán pisar esos círculos para avanzar por el lago. El otro equipo tendrá los ojos vendados y representaran los cocodrilos. Andarán dentro del circulo del lago y si tocan alguno de los aventureros los eliminan. Los aventureros cuanto mas rápido vayan mas posibilidades tienen de no ser eliminados, fomentando para esto sus habilidades motrices. Para realizar este juego los objetivos son :

-las estrategias y habilidades ejecutivas. Estiramientos, movimientos y coordinación. Disfrute y alegría.

Dance Show

En el gimnasio se forman grupos de cuatro alumnos. El docente elige una canción de buen gusto para los niños. Tendran que hacer una coreografiá de alguna canción o cantar alguna parte de la canción. Tendra una sesión para crearla y para practicarla cada grupo. En la siguiente sesión representan lo que han ensayado para los demás grupos. Objetivos: trabajo en equipo, expresión corporal, coordinación, aumento de autoestima y aspecto físico. Ejercer habilidad y flexibilidad y divertirse.

Bowling al aire libre

La actividad consistirá en reciclar botellas grandes y anchas ( tipo coca cola) , rellandolas de arroz y las pintan. Así mismo deberán de traer una bola de poliestireno o similar( una para cada grupo de cuatro alumnos) que la irán recubriendo con muchas gomas elásticas, para convertirla en una pelota dura. Una vez terminado formaran dos equipos y marcarán un espacio en el patio con tiza pintando la bolera imaginaria. Coloran las botellas al final del lugar de donde se colocaran para tirar las pelotas que han preparado.

Objetivos: concienciar sobre el medio ambiente y el reciclaje. Fomentar el trabajo en equipo. Utilizar el micro sistema.

Actividad física en un entorno natural. Planificación ( teniendo en cuenta los restraints)