TP Ciencias naturales

1) Observando las imágenes del trabajo n°1:

Contenido: * valoración y respeto por los seres vivos

• comparar las mismas partes entre distintas plantas.

•observar los cambios en las plantas a lo largo del año.

Capacidades:

• trabajo con otros

•resolucion de problemas

•pensamiento crítico

•comunicacion

Indicadores de avances:

* Trabajo con otros

* Resolución de problemas

* Comunicación

*Aprender a aprender

2) Si lo llevamos al hambito de jardín la dimensión teórica podria ser los saberes previos de los niños ya que nosotros como docentes partimos de esa base para planificar nuestras actividades, nosotros tenemos que saber que conocimientos tiene el niño Ace de lo que queremos enseñar, es ahí donde se pone en práctica la dimensión procesual, cuando se da la actividad fluye la comunicación, el intercambio de ideas, los datos obtenidos, realizamos registros, formulamos hipótesis;es el docente el que tiene que brindar calma y poner en clima la sala para poder trabajar y se produzca conocimiento en los alumnos la dimensión actitudinal es la que lleva a cabo esto, el compañerismo, la flexibilidad de ambos lados,y la paciencia para realizar un buen trabajo y enriquece el conocimiento.

3)los contenidos conceptuales parte de los niveles más simples representados por los hechos y los datos, el aprendizaje de los conceptos es progresivo, ninguna idea se construye de una vez por todas,sino en forma gradual, a medida que  el alumno va relacionando con sus saberes previos, forma nuevos  significados, va construyendo sus conocimientos a través de las aproximaciones sucesivas, proponemos trabajar con contenidos de diferentes áreas por ejemplo: prácticas del lenguaje y matemáticas, desde ambiente social y natural, se va a trabajar el crecimiento de las plantas.

*valoración y respeto por los seres vivos.

•Observar los cambios de las plantas a lo largo del año

prácticas del lenguaje:

* leer y escuchar, leer y comentar diversidad de textos en situaciones sociales, explorar habitual y libremente diferentes tipos de textos.

•Explorar habitual y libremente distintos tipos de textos.•Identificar distintos tipos de textos según sus propósitos y preferencias.•Anticipar el contenido del texto que se va a leer o se está leyendo, atendiendo a los elementos paratextuales.•Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez más prolongados.•Hacer preguntas sobre lo que se escuchó leer.

Matemáticas:

*Comparación de longitudes, capacidades y peso en contextos de la vida cotidiana. Inicio en la medición social del tiempo en las diversas situaciones del Jardín de Infante.

•Utilizar instrumentos de medición no convencionales para establecer relaciones de medida más ajustadas

4) procedimentales: se encarga del hacer de la ciencia, por ejemplo nosotros elegimos trabajar en feria de ciencias para empezar tenemos que tener observación (datos para empezar), registro de datos, comparación, formulación de preguntas, etc.

...