TRAYECTO FORMATIVO

ESCUELA PRIMARIA “MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA” CLAVE: 29DPR0410E, TURNO MATUTINO, TLALTELULCO, TLAXCALA.

PLANIFICACIÓN, 5° GRADO GRUPO “A”

ASIGNATURA: ESPAÑOL

BLOQUE III

ÁMBITO

Estudio.

Leer, resumir y escribir textos expositivos que impliquen clasificación.

PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Organizar información en textos expositivos.

PROPÓSITO Clasificar información en tablas o cuadros sinópticos para resumir textos expositivos.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

APRENDIZAJES ESPERADOS:

1.- Establece semejanzas y diferencias ortográficas entre palabras de una misma familia léxica.

2.- Reconoce la organización de un texto que implica clasificación.

3.- Reconoce la utilidad de resumir usando cuadros sinópticos, tablas y mapas conceptuales.

4.- Se familiariza con la ortografía de palabras relacionadas con los temas estudiados. TEMAS DE REFLEXIÓN:

Comprensión e interpretación

• Información que se presenta en cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Búsqueda y manejo de información

• Criterios de clasificación de un conjunto de informaciones.

• Organización de textos que implican clasificación.

Propiedades y tipos de textos

• Características y función de textos expositivos.

• Características y función de cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Ortografía y puntuación convencionales.

ACTIVIDADES:

INICIO: *Clasificación de residuos

* Porque clasificar residuos.

*Realización de cuadros

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