Tarea.

Estilos de

Aprendizaje

Nombre Alumno: Camila Furrianca Aguilar

Nombre Asignatura: Desarrollo de las habilidades

Instituto IACC

30 de noviembre de 2014

Desarrollo

• Determine cuál de las distintas inteligencias múltiples, sistemas representacionales y estilos de aprendizaje lo representa actualmente en mayor medida, tomando como referencia sus propias experiencias educativas o académicas.

Inteligencias Sistemas Estilos de

Múltiples Representacionales Aprendizaje

¿Cuál? Inteligencia Visual Aprendizaje

Lingüística Significativo

Característica Habilidades relativas Percepción de las Relación de distintiva con la con las palabras y cosas de mejor información con que más se léxico manera experiencia identifica

Ejemplo de Comunicación Al observar y elegir de Al estudiar un experiencia con un acuerdo a mejor libro compararlo educativa o profesor elemento visualizado con la vida académica cotidiana

• A partir sus experiencias previas, realice una caracterización de su estilo de aprendizaje actual considerando los siete tipos de inteligencia múltiples de Gardner o Seleccione una situación vivida donde visualice la aplicación de una o más de estas inteligencias o Relate la situación seleccionada detallando las características personales que más se identifiquen con dicha inteligencia o Concluya respondiendo a la siguiente pregunta: ¿cómo me es más fácil aprender hoy?

La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel propone que el aprendizaje significativo se basa en lo que el alumno ya sabe sobre lo que va a enseñársele (ideas previas), usa organizadores previos que establecen las relaciones adecuadas entre conocimientos nuevos y previos. El aprendizaje esta condicionado por la estructura lógica del material, la predisposición del estudiante y la presencia de ideas inclusoras.

La teoría de los esquemas considera la estructura cognitiva del alumno como un conjunto de esquemas de conocimientos, donde un esquema es la representación de un concepto o situación particular que maneja internamente y lo enfrenta a situaciones iguales o parecidas de la realidad. Esta estructura tiene un carácter jerárquico entre distintos niveles de abstracción.

Ambas teorías sostienen que la nueva información será organizada en forma jerárquica

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