Tecnicas de enseñanza en la lectura inicial

Método ecléctico

¿Qué es? Es un método que en todo momento combina elementos sintéticos y analíticos, en todo momento se muestran estructuras sencillas y complejas unidas.

El niño, puede ver la letra, escuchar la letra, ver la letra en una palabra, y comprender el significado de la palabra.

Ejemplos: Para comprender el sonido de cada letra, usamos ejemplos onomatopéyicos, por ejemplo para la letra z, usamos el zumbido de una abeja zzzzz, etc. De este modo el niño adquiere la conciencia fonológica de cada letra.

Ventajas: Es un método, que crea en el niño un gran deseo de aprender además de motivador ya que despierta el interés y favorece la comprensión, también es un método que favorece el aprendizaje simultáneo de la lectura y la escritura.

Desventajas: Puede ser complicado de aplicar porque necesita materiales específicos. Además es un método que requiere capacidad de improvisación y tener programas varias alternativas, ya que se va adaptando a las necesidades.

Método global

¿Qué es? Este es el método más utilizado en las aulas chilenas, en éste se trabaja con palabras apoyándose en las imágenes que las identifiquen para que el niño comprenda el concepto desde el principio. El lenguaje funciona como un todo y las partes sólo tienen sentido en términos de una unidad.

Ejemplos: Los profesores llenan la clase de carteles con palabras, el nombre de cada alumno escrito en su mesa y en su perchero, el nombre identificativo de cada objeto del aula, entre otros.

Ventajas: Este sistema tiene la ventaja de que permite comenzar la enseñanza de la lectura y la escritura a partir de los 3 años. También es un aprendizaje fácil con ideas concretas. Otra ventaja es que permite la repetición silábica y de la palabra.

Desventajas: No es un aprendizaje personalizado. Además requiere mucha dedicación para el aprendizaje, tanto dentro como fuera de la sala de clases y como sabemos fuera de ella no sabemos si los padres o cuidadores del niño y la niña refuerzan esto.

Bottom-up

¿Qué es? El método bottom-up, también conocido como método ascendente representa la teoría tradicional o teoría de transferencia de la información que se ha basado en tres supuestos: 1) la lectura se entiende como un proceso centrado en el texto; 2) Saber leer consiste en oralizar un texto escrito; y 3) el alumno es un agente pasivo.

A medida que la automatización toma cuerpo, las palabras se leen a mayor velocidad y se prescinde del deletreo, efectuándose la lectura sílaba a sílaba, y finalmente palabra a palabra; no apareciendo generalmente la significación hasta este último paso.

Ejemplos: Conocidas las letras se descifran las palabras por deletreo. Así, mamá sería leída la «eme» con la «a»: ma; la «eme» con la «á»; ma-má.

Ventajas: Sigue un orden lógico en su enseñanza y en la organización de los ejercicios. Es fácil de aplicar y unos alumnos lo pueden enseñar a otros.

Desventajas: No responde a los intereses infantiles, por lo que no son motivaciones. Se sacrifica la comprensión para privilegiar el desciframiento: deletreo y silabeo, por que lee por la ruta fonológica.

Down-up

¿Qué es? Este es lo contrario al método ascendente, parte de unidades semánticamente significativas, como son las palabras, las frases, o un texto con sentido completo

(un cuento), y se estudian después sus componentes (sílabas, fonemas, letras).

Ejemplos: Basado en el aprendizaje natural a través de frases que el niño dicta al maestro. Éste las escribe y son copiadas por el niño que reconoce en la tira gráfica la articulación de sus sonidos. El texto libre elegido es copiado en la pizarra y se lee y trabaja con la colaboración de todos.

Ventajas: Son más motivadores

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