Tecnicas De Lectura

INTRODUCCIÓN

Hoy es común la información a distancia, el comercio por correo electrónico, las publicaciones electrónicas, ya sean por redes sociales o sitios web: suele señalarse que vivimos en una verdadera sociedad de la información. A las prácticas tradicionales de la lectura se ha sumado la lectura digital, y este nuevo tipo de lectura conlleva un desafío que se relaciona con el momento histórico que transitamos.

La revolución del texto electrónico modifica no solo las técnicas de producción del texto sino también la estructura y formas mismas de soporte que comunican el texto a los lectores. Por todo ello , es necesario un buen uso y sobretodo la aplicación de las diversas y distintas técnicas de lectura para poder reconocer la importancia de la comprensión de un libro texto, a pesar que actualmente ya ninguno o poco sea nuestro interés por leer comprensivamente. Los jóvenes han dejado de lado estas prácticas fundamentales en la educación sin darle valor a los libros, como lo expresa Umberto Eco: “Hoy los libros son nuestros ancianos (…) El libro es un seguro de vida, una pequeña anticipación de inmortalidad”

“Con el triciclo se lastimó la pierna. Con la bici se cortó la cara. Y con libro se abrió la cabeza”

“Donde no hay libros hace frio. Vale para las casas, las ciudades , los países . Un frío cataclismo, un páramo de amnesia. Poca gente tiene libros en sus casas, y no me refiero a los imposibilitados de comprarlos, sino a la gente capaz de adquirir todas las ovejas patagónicas (…). Otra gente no tiene libros en su casa o tampoco tiene casa donde caerse viva, y ese no es otro tema. Son parejas formas de desamparo.”

(María Elena Walsh)

DESARROLLO DEL TEMA_:

CAPÍTULO I.

LA LECTURA

1.-CONCEPTOS:

-Según:

• César Vallejo: “ La Lectura es un proceso en el cuál es lector percibe correctamente los símbolos escritos, organiza mediante ellos lo que ha querido decir un emisor, interpreta los contenidos expuestos, los selecciona, valoriza y aplica en la solución de problemas y en el mejoramiento personal y colectivo.”

• Pineda, Mylemus: “La lectura es un proceso interactivo en el que el producto final, la comprensión del texto dependen simultáneamente de los datos proporcionados por este, de los conocimientos del lector y de actividades que realiza durante la lectura.”

• Weaver: Saber leer significa:

- Saber pronunciar las palabras escritas.

- Saber identificar palabras con su significado.

- Saber extraer y comprender un texto.

• Goodman:

- La lectura es un proceso del lenguaje.

- Los conceptos y métodos lingüísticos pueden explicar la lectura.

• Pinzas: Existen 4 rasgos esenciales de la comprensión de la lectura:

- Proceso Cognitivo.

- Proceso Interactivo

- Proceso Estratégico.

- Proceso Metacognitivo.

2.-FASES DE LA LECTURA: Según Bettellheim y Zelan son 4 fases:

• Fase I: Se hace el reconocimiento de los elementos paratextuales (activación de conocimientos previos).

• Fase II: Se trata de entender lo que el autor propone y en dialogo con los conocimientos y experiencias del lector.

• Fase III: Se realiza el procesamiento de la información relevante para la comprensión y el resumen.

• Fase IV:

3.-NIVELES DE LECTURA:

3.1.-Según Miguel de Subiría:

- Lectura Fonética o Reconocimiento de Fonemas: Leer las palabras mediante el análisis/síntesis de los fonemas.

- Decodificación Primaria: Interpretación de conceptos, determinar el significado de las palabras.

- Decodificación Secundaria: Interpretación de oraciones.

- Decodificación Terciaria: Extracción de estructuras semánticas/ pensamientos importantes.

- Lectura Precategórica: Identifican de la tesis sobre la cual se articulan.

- Lectura Metacontextual: Comparación del sistema de ideas del texto con otros sistemas.

3.2.-Según Sánchez:

- Literal: Obtener la información dada explícitamente en el texto.

- Inferencial crítico: Establecer relaciones entre lo que se está leyendo para inferir datos que no están en el texto.

- Analógico crítico: Permite comparar la información y extender el conocimiento más allá de lo dado en el texto.

4.-PROCESO DE LA LECTURA: Este proceso debe asegurar que el lector comprenda el texto y pueda ir construyendo ideas sobre el contenido extrayendo aquello que le interesa. Solé lo divide en 3 subprocesos :

Antes de la lectura:

- ¿Para qué voy a leer? (Determinar los objetivos de la lectura) .

- ¿Qué sé de este texto? (Activar el conocimiento previo).

- ¿De qué trata este texto?(Formular hipótesis y hacer predicciones sobre el texto).

Durante la lectura:

- Formular hipótesis.

- Formular preguntas sobre lo leído.

- Releer partes confusas.

- Consultar al diccionario.

- Crear imágenes mentales.

- Aclarar algunas dudas del texto.

Después de la lectura:

- Hacer resúmenes.

- Formular y responder preguntas.

- Utilizar organizadores gráficos.

5.-FUNCIONES

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