Tema 1: Los materiales curriculares y otros recursos didácticos

Tema 1: Los materiales curriculares y otros recursos didácticos

Exposición: Gerardo Ñonte

¿Cuáles son las principales funciones de los materiales curriculares durante el proceso enseñanza?

•informar

•ayudar a comprender

•memorizarTemario e ideas

Epistemología: Es la teoría de la ciencia de la filosofía y del conocimiento, puede ser utilizada para distinguir cualquier teoría relacionada con la ciencia o con la historia de la ciencia, no importa cuál es su procedencia o importancia, siempre y cuando se relacione con la ciencia, tendrá un estatus epistemológico

Conocimiento: este se presenta como entre un conjunto y un objeto, es decir es la explicación e interpretación en el cual el conocimiento se presenta ante la conciencia natural como una determinación del sujeto por el objeto. El objeto es el que determina y el sujeto es determinado.

Conocimiento científico: Es aquel que se adquiere sobre la realidad y se fundamenta en la investigación mediante un proceso

Saberes: Es el conocimiento que adquiere saberes en los cuales se da a conocer la información adquirida por un ser vivo a través de la experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un asunto de referente a la realidad.

•Verdad: Conformidad entre lo que una persona manifiesta y lo que ha experimentado, piensa o siente.

Mito: Historia imaginaria que altera las verdaderas cualidades de una persona o de una cosa y les da más valor del que tienen en realidad.

Realidad: Existencia verdadera y efectiva de algo o alguien.

Sujeto cognoscente: Tal sujeto a la realidad que conoce, y si ésta última es realmente la verdadera realidad, o bien ve una parte de ella, o una realidad falsa, o si en realidad es él quien la construye.

Objeto del conocimiento: es que el sujeto de las características, para ser aprendido. Puede ser una cosa o una persona, crea una imagen que hace que el sujeto se retrotraiga para así conocerlo a través de su capacidad cognoscente.

Doctrinas, corrientes o posturas del conocimiento Principios de la explicarán y regulan Premisas de participación del sujeto Concepción del objeto Criterios de verdad o de validez del conocimiento Facilidades o elementos cuestionado por otras doctrinas

Racionalismo El pensamiento, en la razón Estima una cosa es como es y que no puede ser otro modo Todo conocimiento real es originado en el pensamiento El pensamiento es la verdadera fuente y fundamento del conocimiento humano Se relaciona con la realidad empírica , las cuales obtiene su modo de ser, esencia particular.

Empirismo El conocimiento humano es la experiencia Hechos concretos , la experiencia se manifiesta como causa exclusiva del conocimiento Logra formas ideas generales y conceptos, origines naturalmente por la experiencia La comprobación exacta de los hechos por medio de la observación Lo hacen ver con a metafísica infiere inmediatamente de la esencia misma del empirismo

Fenomenologia No podemos conocer las cosas como son en sí, sino tan sólo en su apariencia Acepta a existencia de las cosas, pero niega que podemos conocer que las cosas son. Formas lógicas y subjetivas de nuestro entendimiento Ante nosotros no entendemos las cosas en si, sino tan solo las apariencias de a cosa, es decir el fenómeno El problema de la esencia del conocimiento chocan el realismo y el idealismo

Postura critica de: Conocimieno

Subjetividad Radica el conocimiento humano ene l sujeto

Objetividad

Hemeneutica

Pragmatismo

Compajidad

¿Qué es el conocimiento?

¿El conocimiento se construye?

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