Temas Variados

ACTIVIDAD 1

LA LIBERACION FEMENINA (HERRAMIENTAS BASICAS)

LA LIBERACION MASCULINA

Por Ana Márquez Estudiante de Letras españolas del ITESM

En vista de que el machismo se cuestiona cada vez más y la sumisión se respeta cada vez menos, tanto los hombres como las mujeres se han dado cuenta que la sociedad está cambiando.

Las chavas van a la universidad para prepararse y empiezan a dejarles a hacer gracia que algún hombre no tome en cuestión su opinión. Los chavos han empezado a aceptar que hay mujeres tan capaces e inteligentes como los hombres y que probablemente en un futuro les toque una mujer como compañera o jefa de trabajo.

Podríamos pensar entonces que el machismo es parte del pasado. Me gustaría pensar que es así. Sin embargo, cuando platico con mis amigos y me confiesan que en el fondo les causa un conflicto terrible que su chava no haya estado cuando la llamaron por teléfono, me pregunto: ¿No estaremos enfrentado al mismo machismo pero con otra cara?

El hombre actual sabe que ya no le queda el papel de macho mexicano. Trata de desechar cualquier actitud que pueda asemejarse a la de un macho. No obstante, el fantasma de Villa, como llaman la dramaturga Sabina Berman al ego macho, sigue allí, sin permitirle al hombre que se libere totalmente de un papel que ya no quiere jugar.

ACTIVIDAD 2

ESTUDIO DE CASOS (HERRAMIENTAS ESPECIALES)

ESTUDIO DE CASOS

La estrategia de estudio de casos tiene sus orígenes en la enseñanza del derecho desde inicios del siglo pasado, pero recientemente se ha utilizado de manera amplia en distintos niveles educativos. En un proceso en el que el grupo analiza exhaustivamente un problema o un caso particular a partir de sus conocimientos, experiencias y motivación. El profesor orienta.

Consiste en el planteamiento de un caso con una problemática de situación real, el cual es estudiado, analizado y discutido primero por un pequeño grupo-clase para tomar decisiones en las posibles soluciones de la problemática. Esta estrategia tiene la ventaja que se adapta a diferentes edades, niveles y áreas de conocimiento, además de desarrollar habilidades de explicación y argumentación.

Características

 Verosímil. Es autentico y basado en la realidad, de modo que la argumentación sea posible y de la impresión

 Provocador. De tal manera que se estimule la curiosidad.

 Conciso. Debe ser resumido pero no limitado de tal manera de no omitir datos importantes.

 Orientación Pedagógica. Porque proporciona la información para la formación de conocimientos.

 Integridad. Es decir que incluye toda la información necesaria.

 Claro. Nada rebuscado ni con términos muy elevados.

Metodología.

Para la realización de la estrategia es preciso seguir la

secuencia de tres momentos:

a) Elaboración del caso. En él se da la búsqueda del

y el estudio de la situación.

b) Análisis del caso colaborativo. Al conformar los

Grupos se concentraran en la lectura exhaustiva del

Caso y en la consulta bibliografía adicional para

Reforzar los argumentos.

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