Teniendo Como Referencia Los Principios Del Paradigma Sociocultural Vigotskiano...

1. Teniendo como referencia los principios del paradigma sociocultural Vigotskiano y afirmando que la construcción del conocimiento es situada, es decir, forma parte y es producto de la actividad, el contexto y la cultura se proponen conceptos tan importantes como: la cognición situada, la enseñanza situada y el aprendizaje significativo. Explique cada uno de ellos e intente relacionarlos con una posible estrategia para dar respuesta al problema que pretende resolver.

R//. Cognición situada.

La cognición situada asume gran variabilidad de formas y nombres, como aprendizaje situado, participación periférica legitima, aprendizaje cognitivo o aprendizaje artesanal, hendricks (2001) citado por Díaz (2003). Sin embargo, Según Díaz (2003), La cognición situada es considerada por algunos teóricos como parte de un conocimiento situado, que hace parte y producto de una actividad, un contexto y una cultura en la cual es desarrollado y utilizado dicho conocimiento. Por lo tanto la cognición es considerada situada puesto que los conocimientos se adquieren con relación a situaciones donde el aprendizaje es producido y desarrollado.

Enseñanza situada.

La enseñanza situada es aquella que involucra y destaca la importancia de una actividad y un contexto para el aprendizaje, reconociendo que el aprendizaje escolar hace parte de un proceso de enculturación donde el aprendiz se integra gradualmente en una comunidad o cultura de prácticas sociales, donde se considera que la acción de aprender y hacer están completamente ligadas y por ende son consideradas inseparables, Díaz (2003). Sin embargo al hablar de una enseñanza situada también se muestra que tan valiosa e importante puede llegar a ser al momento de relacionar la influencia de los agentes educativos, que en otras palabras pueden ser considerados como prácticas pedagógicas deliberadas, las cuales tienen como propósito mediar y ayudar a las necesidades de los estudiantes y del contexto, promoviendo un aprendizaje colaborativo y reciproco del conocimiento.

Aprendizaje significativo.

el aprendizaje significativo es aquel que le permite a los estudiantes relacionar de manera sustancial la nueva información adquirida con los conocimientos y experiencias previas que posee cada uno, donde es indispensable que el estudiante tenga disposición al momento de aprender significativamente y también la intervención que el docente plantea para realizar dicho proceso, Díaz (2003).

Ya planteado el significados de conceptos como cognición situada, enseñanza situada y aprendizaje significativo podemos decir que la interacción de estos tres valiosos aspectos dentro de nuestro planteamiento en cuanto a la resolución del problema del aprendizaje y la enseñanza de la electrostática, puesto que cado uno de ellos representara un importante avance para la confrontación de dificultades relacionadas con este campo de la física, buscando así desde el aprendizaje significativo, lograr que las ideas previas de los estudiantes trabajen en conjunto con los conocimientos nuevos para que el aprendiz pueda reconocer falencias en cuanto a conceptos y aplicaciones que puede llegar a realizar en su vida general. Por otro lado la cognición situada y la enseñanza situada al estar muy ligados nos ayudaran a relacionar los conceptos electrostáticos con los contextos, las actividades y la cultura en la cual el estudiante se encuentre inmerso logrando mejor interpretación y aplicabilidad del aprendiz.

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