Teoria De Vygoski

INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DE VYGOTSKY

HERRAMIENTAS DE LA MENTE

Al hablar de herramientas de la mente, nos referimos a estrategias para memorizar información, guardarla y después utilizarla en el momento conveniente, lo que nos facilita la obtención de aprendizajes.

“Pero las herramientas de la mente hacen más que ampliar nuestras habilidades naturales: Vygotsky creía que, en realidad, transforman la manera misma en que ponemos atención, recordamos y pensamos.” (Bodrova E., Leong D., 2008)

Es esto cierto, ya que niños pequeños son capaces de pensar, poner atención y recordar, pero no son capaces de dirigir la mente hacia un propósito; por el contrario, un niño que cuenta con herramientas de la mente aprende por su cuenta, ya que utiliza la información que obtiene para dar resolución a un problema.

Para dar una mejor explicación utilizare el siguiente ejemplo:

Cuando un niño sin herramientas mentales juega a “Simón dice”, le es difícil acertar cuando es que debe seguir las indicaciones, ya que realiza estas, sin que el instructor haya dicho la frase “Simón dice”. Por el contrario un niño que si cuenta con estas herramientas mentales, esta esperando a que el instructor diga dicha frase, si no lo hace, el niño no seguirá dichas indicaciones.

LA ADQUISICION DE LAS HERRAMIENTAS DE LA MENTE Y LAS FUNCIONES MENTALES SUPERIORES

“Para Vygotsky, el propósito del aprendizaje, el desarrollo y la enseñanza va más allá de la adquisición y la transmisión de conocimiento: abarca la adquisición de herramientas. Enseñamos para que los niños tengan herramientas de las cuales se apropian para dominar su propia conducta, hacerse independientes y alcanzar un nivel de desarrollo superior. Vygotsky asocio el nivel superior de desarrollo con el uso de herramientas de la mente y con la aparición de las funciones mentales superiores.” (Bodrova E., Leong D., 2008)

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Los seres humanos a diferencia de los animales son capaces de usar, inventar y enseñar tanto herramientas físicas

TACTICAS: EL USO DE MEDIADORES

En el capitulo siete de la teoría de Vigotsky nos habla de que hay que proporcionar intermediarios en el salón de clases como una herramienta ya que estos ayudan a facilitar el aprendizaje en los niños.

LA FUNCION DE LOS MEDIADORES.

La función de los mediadores es muy clara ya que son herramientas de la mente que utiliza el niño para realizar una operación o una actividad.

Vigotsky creía que los adultos poseían complejos mediadores abstractos que son palabras, signos, modelos gráficos y manifiestos son visibles para los demás y para el niño y pueden ser incluso tangibles.

LOS MEDIADORES COMO ANDAMIO.

Los mediadores son un escalón temporal diseñado para conducir al niño hacia la independencia. El momento indicado para retirar el indicador no existe ya que en diferentes etapas de su vida vuelven a recurrir a estos según su necesidad o en la situación en la que este.

TIPOS DE MEDIADORES.

Existen algunos tipos de mediadores entre ellos están la palabra y el discurso siendo estos mediadores verbales. Un indicador también puede materializarse o ser tangible. El mediador físico, este esta consiente en un conjunto de conductas como habito o ritual que desencadena un proceso mental. Existen también los mediadores por cuenta propia etc. No importa que tipo de mediador utilice el niño, mientas este le asigne al mediador un significado personal y lo use para dirigir su conducta, el mediador es útil.

LA MEDIACION DE LAS CONDUCTAS SOCIALES Y EMOCIONALES

Los mediadores también nos sirven para decidir algunas cuestiones, la gente de igual manera utiliza mediadores para reconciliarse. Las reglas de los juegos son otro mediador común para regular la conducta social y emocional.

La mediación

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