Teoria
Enviado por tugler • 27 de Marzo de 2014 • Tesinas • 496 Palabras (2 Páginas) • 174 Visitas
1. El problema:
La decisión de elegir este tema ,la Inteligencia emocional, es porque creo que es la aulas de infantil es algo imprescindible para el proceso de aprendizaje el uso de la inteligencia emocional.
Intentaremos defender con esta investigación el uso de las mismas en el aula.
2. El título.
El uso necesario de la inteligencia emocional en Educación Infantil.
3. Los objetivos:
El objetivo general:
Promover el desarrollo y el uso de las inteligencia emocional en las aulas.
Conocer mas sobre la inteligencia emocional y sus implicaciones en el desarrollo y aprovechamiento escolar de los estudiantes.
Los objetivos específicos:
Aumentar las habilidades sociales.
Aprender a utilizar emociones para la sociedad.
Saber resolver conflictos.
3. La lectura:
Marco teórico.
Primeramente hablaremos de la Inteligencia emocional, lo que han dicho algunos autores sobre ella, y posteriormente, de su uso en las escuelas.
Alfred Binet (1857-1910). Propuso un método de ejecución en el cual la inteligencia se calculaba sobre la base de tareas que exigían comprensión, capacidad aritmética, dominio del vocabulario, etc. Otro autor como Piaget la inteligencia resulta de un proceso de adaptación que se verifica permanentemente entre el individuo y su ámbito socio cultural. Dos procesos (asimilación) y la modificación de las estructuras mentales y comportamentales (acomodación).
Vigotsky se interesa más en el desarrollo de el aprendizaje humano. Gardner (1983), psicólogo de la facultad de Pedagogía de Harvard, quien afirma en su libro Frames of Mind: la teoría de las inteligencias múltiples, que no solo existe un tipo de inteligencia único, sino que hay clases de inteligencia:
La Inteligencia Lingüística. Lenguaje.
La Inteligencia Musical. Habilidades musicales.
Inteligencia Visual – Espacial. Con objetos.
La Inteligencia Kinestésica. Relacionada con el movimiento corporal.
La Inteligencia Intrapersonal: conocimiento de uno mismo y todos los procesos relacionados, como autoconfianza y automotivación.
La inteligencia interpersonal. Relación con los demás.
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