“Teorías Psicopedagógicas contemporáneas”
Enviado por cesarogonzales7 • 22 de Julio de 2020 • Ensayos • 292 Palabras (2 Páginas) • 163 Visitas
PRESENTACIÓN
Mag. Kety Luz Colmenares Rodríguez, docente de la “Universidad Católica de Trujillo”:
En cumplimiento de la rúbrica para la tarea establecida por su persona como docente del Curso “Teorías Psicopedagógicas contemporáneas”, presentamos ante usted el trabajo sobre ¿De qué manera los estudios y aportes de la Psicología y la Neurociencia mejoran la práctica educativa? Y la propuesta de un caso en la institución educativa u otra institución donde se haya aplicado finalmente analice y formule las ventajas y desventajas de dicha teoría haciendo sustentos de la Psicología y las Neurociencias.
El trabajo es presentado con los aportes de las 5 personas que conformamos el grupo.
El informe es presentado y sustentado para obtener un calificativo para la segunda Unidad del curso “Teorías Psicopedagógicas contemporáneas”, del programa Complementación Pedagógica, ciclo II.
El presente informe detalla en la manera de los estudios y aportes de la Psicología y la Neurociencia mejoran la práctica educativa; así como también Tomando una teoría se ha tomado un caso sucedido en la Institución Educativa “” y se analiza las ventas y desventajas de la teoría.
Los autores.
INTRODUCCIÓN
El presente informe sobre ¿De qué manera los estudios y aportes de la Psicología y la Neurociencia mejoran la práctica educativa?, hemos analizado y con el apoyo de búsqueda de información se ha obtenido resultados en como la Psicología y Neurociencia mejoran e influyen en la práctica Educativa.
En el caso de experiencia real tomando la teoría… se analizo sus ventajas y desventajas que proporciona la teoría.
La estructura del informe es el siguiente:
Ítem I, ¿De qué manera los estudios y aportes de la Psicología y la Neurociencia mejoran la práctica educativa?,
Ítem II, caso propuesto y analizado con la teoría … sus ventajas y desventajas.
En el Ítem III, encontramos las conclusiones reflexivas y las referencias bibliográficas.
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