Trabajo colaborativo y comunidades de aprendizaje
Enviado por charlosssss • 4 de Febrero de 2015 • Ensayos • 383 Palabras (2 Páginas) • 132 Visitas
Trabajo colaborativo y comunidades de aprendizaje
Se dice que el conocimiento viaja vayan adonde vayan y en ninguna Aduana o Migración se lo pueden quitar o censurar, por ello, es preciso mencionar que las escuelas se deben convertir en espacios donde se generen ambiente de trabajo en equipo, así como comunidades de aprendizaje que favorezcan el desarrollo de competencias para el aprendizaje permanente, para el manejo de situaciones, para la convivencia y para la vida en sociedad.
La creación de una comunidad de aprendizaje se construye a partir de la cohesión y trabajo en equipo que desarrollen todos los actores educativos de un centro escolar, pero ¿qué factores favorecen la consolidación de una comunidad de aprendizaje?; ¿cómo se puede aprovechar el trabajo colaborativo para favorecer la cohesión en una comunidad de aprendizaje?, al compartirles el presente trabajo se espera que el docente reflexione sobre su práctica educativa para que integre al mundo del trabajo colaborativo y deje a un lado el individualismo.
La nueva escuela requiere de directivos, profesores, tutores, adjuntos y estudiantes capaces de organizar, planificar, ejecutar, controlar y evaluar, así como atender y coordinar las acciones de los equipos de trabajo en general, cuya finalidad esencial es la gestación de comunidades de aprendizaje que garanticen el desarrollo continuo de los miembros, de las instituciones y la socialización de los conocimientos a través de la cooperación y la solución a tareas comunes encaminadas a establecer interacciones e interjuegos de adjudicación de metas y la asunción de roles diferentes que permitan resultados conjuntos a través del desarrollo de habilidades cognitivas y también sociales.
En una comunidad de aprendizaje se establece un clima abierto y estimulante en el que se propicie el desarrollo de la subjetividad y el respeto de las expresiones, deseos y contradicciones de cada uno de los alumnos y alumnas, sin prejuicios, así como en términos de igualdad.Como señala el principio pedagógico 1.3 Generar ambientes de aprendizaje, de SEP (2011), con respecto a dichos términos: “Se denomina ambiente de aprendizaje al espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje. Con esta perspectiva se asume que los ambientes de aprendizaje median la actuación del docente para construirlos y emplearlos como tales”.
Un proceso de cambio educativo se alcanza mediante la colaboración comprometida entre todos los agentes socializadores.
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