Trabajo colaborativo y comunidades de aprendizaje

nsayo "Trabajo colaborativo y comunidades de aprendizaje"

Introducción

En el mundo educativo constantemente aparecen términos, tal es el caso del concepto comunidades de aprendizaje, el cual comienza a emerger en los textos como una nueva modalidad de trabajo. Por ello se pretende responder las siguientes interrogantes ¿Qué son las comunidades de aprendizaje? ¿Cuáles son sus beneficios? y ¿Qué es el trabajo colaborativo y su impacto en la vida escolar?

Desarrollo

Para responder a las interrogantes previamente planteadas es necesario precisar que es una comunidad de aprendizaje. Fernández (2002) nos dice que este concepto puede ser definido como un grupo de personas que aprenden en común, utilizando herramientas comunes en un mismo entorno. Por su parte Wenger (1998) habla de un concepto similar conocido como comunidades de práctica, en las cuales las personas acumulan su aprendizaje colectivo en prácticas sociales, es decir actos de participación. Lo cual se relaciona con el colectivo docente de una escuela, particularmente en el momento de realizar los CTE, ya que es el espacio en cual se abordan los principales temas de índole educativa, así como del aprendizaje de los alumnos, sus fortalezas, debilidades y soluciones propuestas para darles respuesta.

Una comunidad de aprendizaje no es única de los maestros, ésta también se puede llevar a cabo por los educandos. Respecto a esto Freire (1972) nos habla de una pedagogía en la que los alumnos se vuelven participantes activos de una comunidad de aprendizaje, dentro de la cual asumen la responsabilidad de su propio aprendizaje. Tienen la oportunidad de intercambiar conocimientos, ideas, formas de pensar, al tiempo que observan distintos ritmos de trabajo y conviven entre ellos mismos, favoreciendo así las relaciones sociales.

Para que exista una verdadera comunidad de aprendizaje es necesario lo siguiente:

• Cambios institucionales que faciliten el desarrollo de las comunidades de aprendizaje

• La participación de todos los miembros de la comunidad, no en esquemas jerárquicos y verticales.

• El trabajo colaborativo por grupos.

• Situar al alumno en el centro de los objetivos del aprendizaje.

Las comunidades de aprendizaje implementadas de manera adecuada ofrecen grandes beneficios, entre los que destaca que el diálogo se vuelve un pilar central, logrado así una mayor interacción, participación, atención y mejores relaciones entre docente/ docente y docente/alumno. De esta forma se aprecia una responsabilidad compartida pues todos los integrantes son partícipes en el proceso de aprendizaje.

En cuanto al

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