Tuning

Sí nos encarga iniciar un proceso de innovación curricular en la carrera de técnico en administración de empresas se presenta este informe fundamentando por qué las cuatro líneas de trabajo emanadas del Proyecto Tuning o Alfa-Tuning la OCDE Y  STC Chile se implementa en la enseñanza superior.

El informe contiene la siguiente estructura

Antecedentes

Instituto profesional AIEP

Carrera, Técnico en Administración de Empresas

El proyecto tuning tiene como finalidad establecer estructuras educativas de enseñanza superior que permitan la titulación de profesionales de distintas áreas y que mantengan un nivel académico y formativo para desempeñarse en las diferentes áreas laborales en las cuales desarrollo sus conocimientos.

tuning se incorporó a américa latina para favorecer la calidad y transparencia de la educación superior para así ser reconocidas a nivel nacional e internacional.

el proyecto tuning fundamenta en cuatro líneas de trabajo.

1, competencias genéricas y específicas

2, enfoques de enseñanza, aprendizaje y evaluación

3, créditos académicos

4, calidad de los programas

Calidad de los programas por las siguientes beneficios a la carrera

• el perfil de egreso se adecúa y responde a las necesidades del entorno en relación a la formación de profesionales técnicos en administración de empresas los que cuentan con un sello distintivo

1. Línea de trabajo Competencias Genericas

1. Competencias

AIEP adopta el modelo educativo basado en la formación por competencias en la cual se basa este modelo em 3 aspectos

• Busca la pertenencia, relevancia y efectividad articula las necesidades del contexto de trabajo y proceso formativos a través de perfil de egreso.
• Su enfoque basado en aprendizaje el alumno es capaz de explicar lo que hace y por qué lo hacen.
• La evaluación progresiva centrada en desempeño y proceso.

mODELO EDUCATIVO A +S

Aiep diseña una malla curricular adoptando este modelo de modo que la información para el diseño de las carreras sea el contexto laboral.

el diseño del perfil de egreso desde el punto de vista laboral permite el diseño formativo que se materializa en el diseño del plan de estudios y el diseño instruccional de cada unidad.

• Competencias generica y específicas

es por eso que aiep desarrolla una malla curricular basada en la mejora continua y también sujeta a cambio de acuerdo a las necesidades del campo laboral y sus exigencias

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