UNIDAD DIDACTICA EL SUPERMERCADO

Jardín de Infantes Nº 904  Alfonsina  Storni

2°  Sección A y B

Docentes: Camila Andreoli y Vanesa Sales

Tiempo: Agosto 2017

Unidad didáctica: “Supermercado La Cooperativa”

Propósitos:

• Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente  y el juego dramático.
• Ofrecer variadas experiencias de juegos mediante las cuales los niños puedan conocer el mundo que los rodea y desplegar su iniciativa.
• Conocer el supermercado y su funcionamiento.
• Reconocimiento de números escritos
• Identificar el personal y sus diferentes funciones en el mismo.

Contenidos:

Juego:

• Interés por el conocimiento del mundo social a partir de sumir diferentes roles lúdicos.

• Organización del espacio de juego
• Integración al grupo de pares
• Construcción compartida y aceptación de pautas y limites

Prácticas del lenguaje:

• Relatar lo que se ha observado o escuchado.
• Conversar sobre diferentes experiencias compartidas con el grupo.
• Acordar que se va escribir y cómo

Matemática:

• Lectura de números
• Uso de conteo cono herramienta para resolver diferentes situaciones
• Uso de escrituras numéricas en diferentes contextos.

Ambienta natural y social:

• Reconocimiento de las relaciones entre las funciones que cumple el supermercado y los trabajos que desempeñan las personas allí.
• Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos, las herramientas y la maquinaria que se utiliza.

Actividades:

Anterior a la visita:

• Indagar saberes previos sobre el supermercado: cuales son los que conocen? Que cosas se pueden encontrar en ese lugar? Cuales  sectores conocen? Cuál es el intercambio que tenemos que hacer para llevarnos un producto del supermercado? Que roles desempeñan las persona que allí trabajan? Como llega la mercadería al supermercado?. Todo lo conversado será expuesto en un afiche a modo de anticipación de conocimientos.
• Elaboración de preguntas para hacer en la visita.

Durante la visita:

• Realizar las preguntas antes hechas.
• Observar los distintos espacios
• Observamos y describimos el espacio físico: góndolas, heladeras, verdulería…
• Registro fotográfico del lugar, seleccionando lo más significativo.

Luego de la visita:

• Conversar sobre lo observado durante la visita y releer el afiche donde estaba expuesto los conocimientos previos de los niños para agregar o afirmar conocimientos adquiridos.
• Registrar lo observado mediante dibujos y escritura por sí mismo en la agenda.
• Armar el supermercado: crear una lista de materiales a utilizar, elegir el nombre, confección de diferentes herramientas (balanza, caja registradora, heladera, mostrador, etc).
• Elaborar ofertas, carteles, precios a través de escritura por si mismo.
• Jugar al supermercado, invitando a las otras salas.

Evaluación:

• El modo en que los niños lograron resolver el espacio de juego y la construcción de diversos materiales para enriquecer su juego.
• La realización de observaciones progresivamente más detalladas, empleando instrumentos sencillos de recolección y sistematización de la información.

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