USO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN LA EVALUACION

USO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN LA EVALUACION FORMATIVA

INTRODUCCION

CON EL PROPOSITO DE CONSOLIDAR UNA RUTA PROPIA Y PERTINENETE PARA REFORMAR LA EDUCACION BASICA DE NUESTRO PAIS, LA RIEB PROPONE FORTALECER LOS PROCESOS DE EVALUACION, TRANSPARENCIA Y RENDICION DE CUENTAS QUE INDIQUEN LOS AVANCES Y LAS OPORTUNIDADES DE MEJORA PARA CONTAR CON UNA EDUCACION DE MAYOR CALIDAD, A TRAVES DE LA EVALUACION FORMATIVA LA CUAL ES UN PROCESO CONTINUO Y PERMANENTE QUE PERMITE OBTENER EVIDENCIAS, ELABORAR JUICIOS Y BRINDAR RETROALIMENTACION SOBRE EL LOGRO DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Y REVISION DE LA PRACTICA DOCENTE.

LOS APRENDIZAJES ESPERADOS SON INDICADORES DE LOGRO, SE ENCUENTRAN EN EL PLAN Y PROGRAMA DE ESTUDIOS CORRESPONDIENTE, DEBEN FORMAR SIEMPRE PARTE DE LA PLANEACION Y SER DEL MANEJO Y CONOCIMIENTO DEL DOCENTE, GRADUAN PROGRESIVAMENTE LOS CONOCIMIENTOS, LAS HABILIDADES, LAS ACTITUDES Y LOS VALORES QUE LOS ALUMNOS DEBEN ALCANZAR PARA ACCEDER A CONOCIMIENTOS CADA VEZ MAS COMPLEJOS Y CONTRIBUYEN AL LOGRO DE ESTANDARES CURRICULARES Y AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS. SON UN REFERENTE PARA LA PLANIFICACION Y LA EVALUACION.

LOS ESTANDARES CURRICULARES SON DESCRIPTORES DE LOGRO, QUE EXPRESAN LO QUE LOS ALUMNOS DEBEN SABER Y SER CAPACES DE HACER EN LOS 4 PERIODOS ESCOLARES, QUE SON: PRIMER PERIODO QUE ABARCA DE 1º. A 3º. DE PREESCOLAR, EL 2º. DE 1º. A 3º. D E PRIMARIA, EL 3er. PERIODO ABARCA DE 4º. A 6º. DE PRIMARIA Y EL 4º. PERIODO DE 1º. A 3º. DE SECUNDARIA. ESTOS SINTETIZAN LOS APRENDIZAJES ESPERADOS, SON EQUIPARABLES CON LOS ESTANDARES INTERNACIONALES.

ENTONCES:

¿COMO UTILIZAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN LA EVALUACION FORMATIVA?

COMO NUESTROS REFERENTES DE EVALUACION QUE LES PERMITIRAN A LOS DOCENTES DAR SEGUIMIENTO Y APOYO CERCANO A LOS LOGROS DE APRENDIZAJE DE SUS ALUMNOS.

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