Uruguay y Ptor. David A. Fuertes
Enviado por fetaca • 13 de Septiembre de 2018 • Tareas • 529 Palabras (3 Páginas) • 175 Visitas
MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA UEGP N°61 “Eben – Ezer” Uruguay y Ptor. David A. Fuertes TE. (03735) 431173 Villa Ángela – CHACO - [pic 1] [pic 2] |
Trabajo Práctico:
Clases de palabras.
Objetivos:
* Identificar clases de palabras según su comportamiento morfológico y semántico.
*Elaborar un instrumento práctico para la reflexión en el aula.
Actividades:
- Leer el cuadernillo de Alfabetización académica Página 86 y 88 sobre “Informe de lectura”.
- Elaborar un informe de lectura sobre las siguientes temáticas:
- La palabra: el significado y el significante Realizar la comprensión lectora del siguiente video: https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/la-palabra-significado-y-significante-237.html
- Clases de palabras: Una clase de palabra tiene propiedades específicas, ya a nivel morfológico, sintáctico o semántico, lo que deriva en numerosas dificultades para describirlas e incluso para identificarlas. Por sí mismas, constituyen material conflictivo para ser estudiado, sobre todo durante los primeros años de educación escolarizada.
Por ello a continuación deberá buscar información sobre cada clase de palabra como instrumento de reflexión, cuando el contexto lo requiera.
- Tomar como referencia el siguiente cuadro.[pic 3]
A- Definir clases de palabras – variables e invariables.
B- Definir cada una de las clases de palabras y explicar su criterio morfológico y semántico.
C- Ejemplificar cada clase de palabra.
Aclaración:
Trabajo individual.
El informe de lectura deberá ser presentado por la plataforma.
Los aspectos a evaluar son:
•Identificación de ideas principales del texto. .
•Uso de reglas ortográficas.
•Redacción (estilo y concordancia del texto)
•Introducción
•Desarrollo
•Conclusiones
•Conocimiento del tema
•Capacidad para integrar los conocimientos y experiencias del estudiante.
•Uso de citas y referencias bibliográficas.
Resumen | |
Indicadores | Escala de evaluación |
1. Formato. Fuente Arial, tamaño 12 | |
2. Formato. Utilizó doble espacio. Interlineado: 1,5 | |
3. Identificación de ideas principales del texto. | |
4. Introducción - Desarrollo - Conclusiones | |
5. El texto mantiene un orden y congruencia en la exposición de ideas. | |
6. La información es clara y precisa. | |
7. Uso de citas y referencias bibliográficas. | |
8. El texto se focaliza en lo importante, sin dar rodeos. | |
9. El texto es original (denota que fue escrito por el estudiante) | |
10. Uso de reglas ortográficas y acentuación. | |
11. Uso de signos de puntuación. | |
12. Estilo (éste depende de la organización y jerarquía de las ideas en el texto, de la coherencia que se desprende del mismo; pero también de la capacidad de interesar, agradar y dar vida a las ideas) | |
13. Concordancia (es un medio gramatical de relación interna entre palabras. en español existen dos clases de concordancia: concordancia entre el sustantivo y adjetivo que consiste en la igualdad del género y el número de estas dos categorías gramaticales. Concordancia entre el verbo de una oración y el sustantivo, en este caso la igualdad debe ser de número y persona) | |
14. Uso de las citas. | |
OBSERVACIONES FINALES |
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