VOICE PASIVE

INICIACIÓN A LA PROGRAMACION NEUROLINGÛISTICA

PROGRAMACION NEUROLINGÛISTICA: (PNL), CUYO CAMPO DE ACCIÓN DE ESTUDIO ES LA ESTRUCTURA DE LA EXPERIENCIA SUBJETIVA, NO PRETENDE SER UNA TEORÍA SINO MÁS BIEN TIENE EL STATUS DE MODELO.

MODELO: CONJUNTO DE PROCEDIMIENTOS CUYA UTILIDAD ES LA MEDIDA DE SU VALOR.

LA PNL PRESENTA HERRAMIENTAS Y TÉCNICAS ESPECÍFICAS QUE PUEDEN SER APLICADAS PARA ORGANIZAR O REORGANIZAR NUESTRA EXPERIENCIA CON LA FINALIDAD DE DEFINIR CUALQUIER RESULTADO CONDUCTUAL PROPIO, ESTO NOS PERMITE OBTENER RESPUESTAS ADECUADAS A LOS OBJETIVOS QUE NOS FIJEMOS.

LA PNL ES EL ARTE Y LA CIENCIA “DE LA EXCELENCIA PERSONAL”.

ES UN ARTE PORQUE CADA UNO DÁ SU TOQUE ÚNICO Y PERSONAL Y DE ESTILO A LO QUE ESTÁ HACIENDO.

ES UNA CIENCIA PORQUE HAY UN MÉTODO Y UN PROCESO PARA DESCUBRIR LOS MODELOS Y HABILIDADES QUE NOS PERMITEN PENSAR Y ACTUAR DE FORMA EFECTIVA EN EL MUNDO.

¿QUÉ ES Y EN QUE LE AYUDARÁ LA PNL?

LA PNL ES EL ESTUDIO DE LA EXPERIENCIA HUMANA SUBJETIVA, COMO ORGANIZAMOS LO QUE PERCIBIMOS Y COMO REVISAMOS Y FILTRAMOS EL MUNDO EXTERIOR MEDIANTE NUESTROS SENTIDOS.

-ES EL ARTE DE LA COMUNICACIÓN.

LE AYUDARÁ A APRENDER PARA ENFRENTAR LAS PERIPECIAS COTIDIANAS CON LOS DEMÁS.

-SALUD, PSICOTERAPIA, DEPORTE, EMPRESAS, MEJORAMIENTO PERSONAL Y EDUCACIÓN.

LA PNL COMO UN ACERCAMIENTO NUEVO Y DIFERENTE Y EL DESARROLLO DE LA EXCELENCIA PERSONAL.

SIGNIFICADO: PROGRAMACION: PORQUE PROGRAMAR ES ORGANIZAR DE FORMA EFICIENTE LOS COMPONENTES PARA LOGRAR LOS RESULTADOS ADECUADOS.

NEURO: PORQUE TODO COMPORTAMIENTO ES EL RESULTADO DE PROCESOS NEUROLÓGICOS.

LINGÛISTICA: PORQUE LOS PROCESOS NEUROLÓGICOS SON EXPRESADOS POR UN LENGUAJE VERBAL Y CORPORAL.

POR LO TANTO LA PNL NOS PERMITE ORGANIZAR LOS COMPONENTES DE NUESTRO PENSAMIENTO Y ORGANIZAR NUESTRAS EXPERIENCIAS A TRAVÉS DE LOS PROCESOS NEUROLÓGICOS QUE NOS AYUDAN A PRODUCIR LOS COMPORTAMIENTOS ADECUADOS PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS QUE QUEREMOS ALCANZAR.

PARA UTILIZAR LAS TÉCNICAS IDEADAS POR LA PNL BASTA CON ORGANIZAR NUESTRO COMPORTAMIENTO Y NUESTRA FORMA PARTICULAR DE COMUNICACIÓN.

RICHARD BANDLER DESCRIBE A LA PNL COMO UN PROCESO EDUCATIVO, DESARROLLANDO MANERAS PARA ENSEÑAR A LA GENTE PARA USAR SU PROPIA CABEZA.

PNL Y EL APRENDIZAJE.

DESDE QUE NACEMOS APRENDEMOS Y DESAPRENDEMOS SIN PREOCUPARNOS EN QUE APRENDEMOS Y COMO LO HACEMOS, DESARROLLAMOS RESISTENCIA AL APRENDIZAJE SIGUIENDO PATRONES Y COMETIENDO LOS MISMOS ERRORES SIN APRECIAR QUE PODRÍAMOS HABER APRENDIDO MÁS FÁCIL Y MEJOR.

APRENDER A APRENDER ES UNA CAPACIDAD QUE PUEDE AYUDAR A CAMBIAR NUESTRAS VIDAS, ES UNA CAPACIDAD QUE AFECTA NUESTRA FORMA DE SER.

¿QUIÉNES SOMOS?, ¿QUIÉNES HEMOS SIDO?, Y ¿QUIÉNES PODRÍAMOS SER?.

¿CÓMO PODEMOS APRENDER MEJOR?.

LOS ESTADOS DEL APRENDIZAJE:

DISPOSICIONES EMOCIONALES QUE DIFICULTAN EL APRENDIZAJE:

-CUANDO NO SE VE LO NUEVO COMO NUEVO.

-CERTEZA, “ESTO YA LO SÉ”.

-ARROGANCIA, “YA LO SÉ Y NO ME PUEDEN ENSEÑAR MÁS”.

-FALTA DE CONFIANZA, “NUNCA APRENDERÉ ESTO”.

-CONFUSIÓN, “ESTO ES IGUAL QUE AQUELLO”.

-RECHAZO, “ESTO ES NUEVO PERO NO ME GUSTA”.

DISPOSICIONES EMOCIONALES FAVORECEDORAS DEL APRENDIZAJE:

-CURIOSIDAD, “QUIERO SABER MÁS SOBRE ESE TEMA”.

-APERTURA, “ESTA ES UNA OPORTUNIDAD PARA DESARROLLARME”.

-ASOMBRO, “ESTO ES NUEVO Y ME GUSTA”.

COMO PODEMOS APRENDER A APRENDER:.

PARA APRENDER HAY CUATRO REQUISITOS BÁSICOS QUE NOS PERMITEN FACILITAR EL APRENDIZAJE:

1.- RECONOCER QUE NO SABEMOS.

2.- ENCONTRAR A ALGUIEN DE QUIEN PODAMOS APRENDER.

3.- MANTENER UNA DISPOSICIÓN EMOCIONAL FAVORECEDORA DEL APRENDIZAJE.

4.-COMENZAR POR LA PRÁCTICA.

COMO FACILITAR CUALQUIER APRENDIZAJE:

1.- DETERMINE CUAL ES EL TEMA O ÁREA DE APRENDIZAJE.

2.- DETERMINE CON QUIEN PUEDE APRENDER ESTOS CONOCIMIENTOS.

3.- DE LAS EXPERIENCIAS QUE RECORDÓ, ELIJA LA QUE AYUDÓ PARA QUE USTED APRENDIERA Y VUÉLVALA A VIVIR.

4.- IMAGÍNESE COMO SI ESTUVIERA APRENDIENDO EL NUEVO TEMA.

ETAPAS DEL APRENDIZAJE.

1.- INCOMPETENCIA INCONSCIENTE.

2.- INCOMPETENCIA CONSCIENTE.

3.- COMPETENCIA CONSCIENTE.

4.- COMPETENCIA INCONSCIENTE.

SI TENEMOS HÁBITOS QUE NOS INHIBAN PARA LOGRAR EL APRENDIZAJE (CREENCIAS, CRITERIO, VALORES ETC.), SE TIENE QUE DESAPRENDER ANTES DE APRENDER PARA CONSTRUIR NUEVAS OPCIONES O MODELOS

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