Yo Comparto

TITULO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:“yo comparto”

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:

Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, por medio de un intermediario.

SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio:

Se les contara la historia de pedro quien era un niño muy bien portado y sus padres por haberse llevado la corona el día viernes en su salón del jardín de niños Leonor turnbull de muñoz en el grupo de 2° “A” le compraron un rico flan y jugo para compartir con sus demás compañeritos del salón y sus maestras.

Al llegar al salón pedro les conto a sus amigos de esta sorpresa que les tenia, por lo que les comento que tenía este rico flan y este refrescante jugo que sus padres le regalaron por haberse llevado la corona el fin de semana.

Y les pregunto ahora que creen que debemos hacer para que todos disfrutemos de este rico flan y este sabroso jugo. Flan.

Vasos de diferentes medidas.

Cartulinas que representen el tamaño del flan. 1 hr.

Desarrollo:

Presentarles el flan y el jugo que se repartirán.

Cuestionar a los chicos de que debemos hacer para que a todos nos toque la misma cantidad de pan y jugo.

Se les repartirán una cartulina con el tamaño del flan el cual individualmente deberán dividir en el número de integrantes del grupo, para posteriormente comparar y comentar cuál de todos es el más adecuado para poder cortar el flan en partes iguales.

Partir el flan y repartir cada miembro del grupo.

Se les mostraran dos medidas de vasos de la cual entre todos deberán escoger la medida con la cual alcanzaremos todos la misma cantidad de jugo.

Comprobar lo propuesto por el grupo y repartir el juego.

Degustación del flan y el jugo.

ORGANIZACIÒN GRUPAL

Grupal.

Cierre:

Comentar entre el grupo la experiencia de resolver el problema de cómo repartir el flan y el jugo entre todos.

Compartir las dificultades durante la actividad.

EVALUACIÒN DE LA SECUENCIA OBSERVACIONES

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