Temas Variados ensayos y trabajos
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Documentos 17.001 - 17.050 de 855.606
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Actividad Integradora 1 Direccion Estrategica
Nombre del curso: Dirección Estratégica Nombre del profesor: Rafael Ballesteros Rodea Módulo: 1 Actividad: Integradora 1 Fecha: 17 de febrero de 2011 Bibliografía: (1) Garrido Buj, S. (2006) Dirección Estratégica. 2ª ed. Madrid: Mc Graw Hill. (ISBN 8448146492). Capítulo1. El concepto de la estrategia. (2) Robbins, S. (Decimotercera edicion) Comportamiento
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Actividad integradora 1 estrategias del aprendizaje
http://www.energiahoy.com/EnergiaHoy/wp-content/uploads/2015/02/Institucional-02.jpg “Uso de la Herramientas de Comunicación Aprendizaje” Actividad Integradora 1 Castro Cárdenas Claudio 1393677 ________________ Índice * Portada * Índice * Presentación * Desarrollo de los temas * Conclusiones * Referencias consultadas ________________ Presentación El alumno indicara el uso de las herramientas digitales que usa frecuente mente para poder
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Actividad integradora 1 fundamentos de nefermeria.
http://www.enoan.org/enoan2014/Logos/unam.gif Universidad Nacional Autónoma De México http://www.eneo-suayed.unam.mx/recursamiento/LOGO_SUAYED.png Escuela Nacional De Enfermería y Obstetricia Licenciatura En Enfermería Ingresos Posteriores Al Primero (IAPP) ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1 NATURALEZA DE LA ENFERMERIA Asesor: Maribel morales landa Alumno: García Ibarra Ángela Grupo: 9523 Fecha: 12 septiembre de 2015 Institución laboral: hospital general
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ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 GESTION EN LA CALIDAD
Nombre del estudiante: Adriana Benítez Winter Nombre del trabajo: Actividad Integradora Unidad 1 Fecha de entrega: 01 de Marzo de 2014 Campus: Villahermosa Carrera: Licenciatura Ejecutiva Cuatrimestre: Séptimo Nombre del maestro: Rolando Martínez Rivera I n d i c e: Portada Principal………………………………………………………………1 Índice……………………………………………………………………………2 Unidad 1………………………………………………………………………..3 Lista de referencia…………………………………………………………….5 UNIDAD 1
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Actividad integradora 1 investigación descriptiva
INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA EN ENFERMERÍA Unidad 1. Contexto en el que se Ubica la Investigación con Enfoque Cualitativo UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO ESCUELA NACIONAL DE ENFERMERIA Y OBSTETRICIA SISTEMA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA INSTITUTO MEXICANO DEL SEGURO SOCIAL ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 Investigación Descriptiva en Enfermería Unidad 1:
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Actividad Integradora 1 M1 PROFORDEMS
Actividad Integradora del Módulo: Propuesta de plan de intervención Propósito. Construye un plan de intervención que atienda la problemática social de los jóvenes de su contexto regional e institucional, con fundamento en lo establecido en la RIEMS. Instrucciones. 1. Considere las indicaciones del instructor para realizar la actividad. 2. A
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Actividad Integradora 1 M1 PROFORDEMS
Actividad Integradora del Módulo: Propuesta de plan de intervención Propósito. Construye un plan de intervención que atienda la problemática social de los jóvenes de su contexto regional e institucional, con fundamento en lo establecido en la RIEMS. Instrucciones. 1. Considere las indicaciones del instructor para realizar la actividad. 2. A
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ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 MÉTODOS CUANTITATIVOS I
ACTIVIDAD INTEGRADORA (PARCIAL) # 1 MÉTODOS CUANTITATIVOS I I.- Se quiere hacer un estudio con los alumnos de cursan la Carrera de Psicología en el Campus Monterrey en relación al tiempo dedicado a las actividades escolares por semana(asistencia a clases, realización de actividades y tareas) En base a esto determinar
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Actividad Integradora 1 Mod 2 Profordems
Actividad Integradora 1. Competencias docentes, bachiller y modelos didácticos INTRODUCCIÓN Para trabajar los nuevos escenarios didácticos con los estudiantes es necesario diseñar estrategias de enseñanza basados en modelos didácticos constructivistas que permitan al docente actuar como líder, donde su labor de guía facilita y ánima el aprendizaje porque cuenta con
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Actividad Integradora 1 Modulo 2
Actividad integradora de la unidad 1 Plenaria de reflexión sobre las ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato (SNB) Y El Marco Curricular Común (MCC) Los cambios de la EMS son de atención urgente si queremos acabar con el rezago y las deficiencias del nivel educativo con el trabajamos actualmente. Es
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Actividad Integradora 1 Modulo 2
Contexto situacional Características y necesidades de los Estudiantes Unidad de aprendizaje o asignatura y currículo escolar del Centro educativo Jóvenes pasivos, aislados y sin objetivos de vida. Se caracterizan por su bajo desempeño académico dispersión antes las sucesos y alto índice de reprobación. Materia: Matemáticas quinto semestre de preparatoria en
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Actividad Integradora 1 Modulo 2
Actividad integradora de la unidad 1 Plenaria de reflexión sobre las ventajas Del Sistema Nacional De Bachillerato (SNB) Y El Marco Curricular Común (MCC) Los cambios de la EMS son de atención urgente si queremos acabar con el rezago y las deficiencias del nivel educativo con el trabajamos actualmente. Es
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Actividad Integradora 1 Módulo 2
CONTEXTO SITUACIONAL: Forma parte de los 30 planteles de DGETI del estado, siendo éste de reciente creación, cumpliendo su primer año este pasado mes de agosto del 2011, actualmente contamos con 371 alumnos, de los cuales 225 son varones y 146 mujeres. La zona es urbana, el nivel socioeconómico de
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Actividad Integradora 1 Modulo 2 Profordems
INTRODUCCION.- El presente documento se refiere al contexto situacional de de los estudiantes relacionándolos con el modelo educativo y el lugar que ocupa la asignatura en el plano curricular. Se retomara la información de competencias disciplinares y competencias docentes para encausarlas en el lugar que ocupan en la materia que
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Actividad Integradora 1 Modulo 2 Profordems
Actividad Integradora de la Unidad 1: Relación de competencias docentes,genéricas y disciplinares. Propósito: Reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades. Duración: 2 horas presenciales y 2 en línea Instrucciones: 1. Describa el contexto situacional de sus
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Actividad Integradora 1 Modulo 2 Profordems
Actividad Integradora de la Unidad 1: Relación de competencias docentes,genéricas y disciplinares. Propósito: Reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades. Duración: 2 horas presenciales y 2 en línea Instrucciones: 1. Describa el contexto situacional de sus
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Actividad Integradora 1 módulo 3
CAMPO DISCIPLINAR: COMUNICACIÓN PROPÓSITO: Logar que el estudiante comprenda la importancia de la comunicación en su contexto social. Competencia Disciplinar Objeto de intervención en relación a la Competencia (s) a desarrollar Proceso/objeto o (tema) que atiende por contenido desarrollado en la unidad de aprendizaje Subproductos o producto que evidencia el
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Actividad Integradora 1 Modulo 3
DIPLOMADO: DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTE EN EL NIVEL MEDIO SUPERRIOR FACILITADOR: ING. VICENTE COELLO CONSTANTINO ALUMNO: LIC. DOMINGO HERNANDEZ BOLAINAS CORREO ELECTRONICO: Hbdominic@hotmail.com TUXTLA GUTIÉRREZ CHIAPAS. 2012. ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1 PROPÓSITO: DEFINIR COMPETENCIAS, CONTENIDOS Y PRODUCTOS DE APRENDIZAJE DIPLOMADO COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR MÓDULO
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Actividad Integradora 1 Modulo 3
Actividad Integradora de la Unidad 1 Propósito: Definir competencias, contenidos y productos de aprendizaje Duración: 2 horas en línea 1. Deberá retomar los productos generados en las actividades anteriores y elaborar un documento en Word considerando: Los objetivos o propósitos que den cuenta de las competencias a desarrollar, unidades por
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Actividad Integradora 1 Modulo 3
UNIVERSIDAD JUAREZ DEL ESTADO DE DURANGO SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA ANUIES PROFORDEMS COLEGIO “JOSEFA E. DE PONCHAUX” DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR CENTRO DE CAPACITACION PARA DOCENTES ESTUDIANTES MODULO 3 UNIDAD 3 TEMA ACTIVIDAD INTEGRADORA I Propósito: Definir competencias, contenidos y productos de aprendizaje Asesor: Álvaro
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Actividad Integradora 1 Modulo 3
Actividad Integradora de la Unidad 1 Dimensión de aprendizaje 4 Uso significativo del conocimiento Procesos aprendizaje para la promoción de competencias Objetivo de aprendizaje: Establece procesos aprendizajes correspondientes para la promoción de las competencias explicitadas. Desarrollo: 1. Retome las actividades desarrollas en esta unidad, y organice los elementos establecidos por
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Actividad Integradora 1 Modulo 3 Profordems
DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR Módulo 3. Gestión Institucional para Docentes Unidad 1. Delimitación de Contenidos Actividad Integradora Unidad 1 MARIA DEL CARMEN 08/11/2012 Actividad Integradora Unidad 1 Propósito: Definir competencias, contenidos y productos de aprendizaje INSTITUCIÓN: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS N°
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Actividad Integradora 1 Modulo3
COMPETETENCIA OBJETO ANALISIS ORGANIZACIÓN ESTRUCTURACION DEDUCCION SINTESIS PRODUCTO 1.-PROBLEMAS ARITMETICOS III,IV,VI Y VIII 1.1 ALGORITMOS ARITMETICOS Y GEOMETICOS A PARTIR DE INFORMACION DEDUCE LOS ALGORITMOS ARITMETICOS O GEOMETRICOS DEACIERDO A LA SITUACION INFORMACION DEACUERDO AL TEMA DEFINE LA INFORMACION QUE PRESENTARA DEACUERDO A SU RELEVANCIA EL TIPO DE ALGORITMO QUE
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Actividad Integradora 1 Principios De La Persona
Actividad Integradora Unidad 1 Propósito: Identificar el valor de la reflexión sobre lo que somos y pretendemos ser, a partir del reconocimiento de nuestras potencialidades como seres humanos. Instrucciones: 1. La actividad consiste en reflexionar en el presente y visualizar nuestro futuro, para esto es importante dar respuesta con franqueza
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ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 PROFORDEMS
Actividad Integradora 1 Editar 0 12… El proceso educativo está compuesto por diversos factores, dos de los más importantes son: el maestro y el alumno. Dentro de la propuesta de la reforma educativa las funciones de estos dos actores han cambiado radicalmente. Antes el docente tenía el poder absoluto en
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Actividad integradora 1 Propedéutico
Portada Nombre de la actividad: Buscar Información Nombre del estudiante: Clara Cecilia Rodríguez Tinajero Grupo: M1C1G28-019 Fecha: 16-Diciembre-2020 ________________ 1. Incluye en la portada los datos que se te solicitan, con fuente de color negro. 2. Elige un medio impreso, un recurso multimedia y uno digital (blog, revista electrónica, página
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Actividad Integradora 1 Unidad 1 Prospectiva
De acuerdo con los conceptos revisados en la Unidad 1 ¿qué elementos del artículo permiten ubicarlo como una propuesta prospectiva? La visualización de la influencia de las TIC’s en los niños (La generación e) no sólo en el presente sino también en el futuro. Análisis pasados, presentes y futuros que
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Actividad Integradora 1 Visitando la isla
Lee el siguiente caso: Julia conoció una isla virgen y decidió invitar a una amiga para pasar el fin de semana; sin embargo, la segunda semana invitó a dos amigos más, y después cada amigo invitó a dos amigos más, este aumento siguió constante durante 15 semanas. La función exponencial
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ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 ¿Cuál es la relación y diferencia del quehacer entre antropología médica, antropología de la salud y antropología del cuidado?
logo-del-imss ________________ ________________ Recupera de forma reflexiva y comentada las lecturas de esta unidad para responder de forma clara y ordenada las siguientes preguntas. 1. ¿Cuál es la relación y diferencia del quehacer entre antropología médica, antropología de la salud y antropología del cuidado? Definición Relación Con las otras subdisciplinas
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Actividad integradora 1 ¿Qué son las TIC?
Portada Nombre de la actividad: Actividad integradora Buscar información Fecha: 06-06-2021 las-TIC.jpg ________________ 1. Incluye en la portada los datos que se te solicitan,con fuente de color negro. 2. Elige un medio impreso, un recurso multimedia y uno digital (blog, revista electrónica, página web de alguna institución educativa, página web,
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Actividad Integradora 1, Fisica II
Ejercicios a resolver: 1.Una partícula 2 kg de masa se mueve con un movimiento armónico simple. a. b. c. Cuando el tiempo es igual 70 s, la partícula pasa por  y cuando el tiempo es de 4 minutos, su velocidad es nula. El período de oscilación es 6 segundos.
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Actividad Integradora 1, Modulo 1 Profordems Riems
El Módulo I me ha dado la oportunidad de evaluar y reconocer que mi quehacer docente debe estar enfocado a preparar a los jóvenes del siglo XXI para enfrentar los retos que la sociedad actual exige y que para lograrlo la Reforma Integral para la Educación Media Superior hace planteamientos
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ACTIVIDAD INTEGRADORA 1, PROYECTO FINAL EQUIPOS Y GRUPOS DE TRABAJO
________________ FORTALEZAS * Todos los integrantes contamos con equipo de cómputo. * Tolerancia y cooperación para el cumplimiento de las actividades. * Los integrantes pueden desempeñar otros roles que no le correspondan para el termino de alguna actividad. * Tener las habilidades para trabajar bajo presión en los trabajos que
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Actividad integradora 1. Buscar información
Portada Nombre de la actividad: Actividad integradora 1. Buscar información Nombre del estudiante: Luis Ochoa Saavedra Grupo: M1C3G16-145 Fecha: 14 de julio de 2018 ________________ Resultado de imagen para medio impreso Resultado de imagen para laptop Resultado de imagen para recurso multimedia 1. Incluye en la portada los datos que
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Actividad integradora 1. Buscar información
Portada Nombre de la actividad: Actividad integradora 1. Buscar información Nombre del estudiante: Linda Guadalupe López Gálvez Grupo: M1C2G28-121 Fecha:10 de mayo del 2021 Un medio impreso, un recurso multimedia y uno digital (blog, revista electrónica, página web de alguna institución educativa, página web, wiki) con información completa y confiable.
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Actividad integradora 1. Conocerme a mí mismo
Sin título:Users:silviaveronicavargasramirez:Desktop:Plantillas_rubricas:PNG-Plecas:Plecas_encabezado:encabezado_M2.png Módulo 2 Semana 1 Actividad integradora: Actividad integradora 1. Conocerme a mí mismo Nombre del estudiante: Kenia Zaire Hernández López Nombre del facilitador: FRANCISCO JAVIER BARRETO TRUJILLO Grupo: M2C2G22-050 Conocerme a mí mismo Para elaborar un proyecto de vida en el que establezcas metas y un proceso de
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ACTIVIDAD INTEGRADORA 1. Rol de la enfermería
Cuidado a pacientes con sufrimiento emocional y psíquico Unidad 1. La persona humana y su dignidad Nombre del alumno: Montiel Chaparro Yaell Cecilia Grupo: 9206 Actividad integradora Después de haber revisado los temas presentados en esta unidad, realiza lo que a continuación se te pide. Instrucciones 1. Esta actividad integradora
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Actividad integradora 1. Un hecho histórico, diferentes perspectivas
Actividad integradora 1. Un hecho histórico, diferentes perspectivas Hecho Por: Daniel Aron Méndez Barroso. 20/10/2018 Grupo: M3-REC-151018-003 ________________ La Muerte Tiene Permiso: La Política Agraria: Autor: * Edmundo Valdés. * Tatiana Elena Beltrán y Puga. * José Miguel de la Torre Yarza. Fecha En La Que Se Escribió: * 1955.
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Actividad Integradora 10
Con base a los conocimientos que has adquirido y a tu experiencia propia, ¿Consideras que la implementación de las normas ISO en cualquiera que sea el ramo de la empresa garantiza el crecimiento, éxito del producto o servicio o no? Explica el porqué de tu respuesta. Desde mi punto de
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ACTIVIDAD INTEGRADORA 10
Concepto personal de moral: En mi concepto es un conjunto de creencias, costumbres, valores y normas de una persona o de un grupo social, que funciona como una guía para obrar, es decir la moral orienta acerca de qué acciones son correctas (buenas) y cuales son incorrectas (malas) Definición personal
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Actividad Integradora 11
Existe una evolución del ejercicio de la democracia en México? Aunque si existe una evolución en la democracia en México, no es la mejor manera en que nuestro país podría hacernos crecer en muchos ámbitos, ya que algunas veces se nos niega la posibilidad a los mexicanos de tomar decisiones
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Actividad Integradora 12 Modulo 1
La actividad se desarrollo de acuerdo a los conocimientos y experiencias de cada uno de los integrantes del equipo. Las competencias genéricas clave enfocadas a responder a las adversidades que el estudiante enfrentara desafíos ante un mundo que cada día es más exigente, este perfil abarca las 11 competencias genéricas
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Actividad Integradora 14. Elabora Un Cuento
La historia comienza con la creación de una muñeca llamada Serenity, una muñeca creada de tela, estambre y botones y con el tamaño de un bebe recién nacido; Serenity fue creada por una mujer llamada Clerendina la cual se sentía muy sola y quería una compañera. Después de esa noche
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Actividad Integradora 17 M2
“PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR” SEPTIMA GENERACIÓN COMPETENCIAS GENÉRICAS DE ACUERDO A SUS CARACTERÍSTICAS: CLAVE, TRANSVERSALES Y TRANSFERIBLE Competencias genéricas Las competencias genéricas que conforman el perfil del egresado del SNB describen, fundamentalmente conocimientos, habilidades, actitudes y valores, indispensables en la formación de los sujetos que se
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ACTIVIDAD INTEGRADORA 1: POSTURAS DE LA EVOLUCIÓN
FRANCISCO JAVIER GARCÍA SERRANO FACILITADORA: GRISELDA STEPHANY ABARCA JIMÉNEZ ACTIVIDAD INTEGRADORA 1: POSTURAS DE LA EVOLUCIÓN Identifica los postulados más importantes de los modelos sobre la evolución: Lamarck, Darwin y la teoría sintética. Investiga las fechas en las que dichos modelos fueron postulados. - Lamarck en 1809: La hipótesis principal
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Actividad Integradora 2
Fundamentación teórica: Las fases de la micro planeación: 1. Fase 1.- Perfil 2. Fase 2.- Producto de Aprendizaje 3. Fase 3.- Contenidos, Actividades, Herramientas. Este proceso rompe con otras formas de diseño que toman el ordenamiento de la información, la estructura temática como la base de la programación, que es
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ACTIVIDAD INTEGRADORA 2
COMPETENCIAS GENÉRICAS ROL DEL DOCENTE 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. *Establecer vínculos con las teorías que sostienen las actividades de aprendizaj *Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y
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ACTIVIDAD INTEGRADORA 2
MODULO 2 DESARROLLO DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR UNIDAD 2 PLANEACION DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 ESTRUCTURA DE PROGRAMA DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE. ASIGNATURA: INGLÉS IV PROFESOR: JUAN PABLO TELLO CARRANZA SEMESTRE: CUARTO COMPETENCIAS GENÉRICAS Escucha interpreta y emite
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Actividad Integradora 2
Aplicación de la teoría del Caos. 1.- ¿Qué opina de que el plan de producción de una empresa, se elabore a partir de software de algoritmos genéticos y no obtenerlo médiate un proceso de ingeniería? Es un plan que permite que se "reproduzcan genéticamente", combinándose, para crear planes nuevos y
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Actividad Integradora 2
La aplicación de la teoría del caos a la dirección de sistemas De acuerdo al analisis del caso planteado en la actividad integradora se llego a la siguiente conclusion de acuerdo a las preguntas. 1. ¿Qué opina de que el plan de producción de una empresa, se elabore a partir
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