Índice General iv

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADEMICO

CENTRO LOCAL ANZOÁTEGUI

LA LECTURA DE CUENTOS COMO ESTÍMULO PARA DESPERTAR LA IMAGINACIÓN Y CREATIVIDAD EN NIÑOS DE TERCER GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA

AUTORA:

CHIRA R., CARMEN J.

ASESOR:

MCS. NEREIDA GONZÁLEZ

BARQUISIMETO, MARZO 2.003

SÓLO PARA FINES ACÁDEMICOS Y DOCENTES

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INDICE GENERAL

Pág.:

Dedicatoria ii

Agradecimiento iii

Índice General iv

Lista de Cuadros v

Resumen vi

Introducción

Capítulo I

1. Contexto de la Escuela

1.1 Descripción del aula donde se detecta el problema.

1.2 Situación Problemática.

1.3 Enunciado del Problema.

1.4 Objetivo General.

1.5 Objetivos Específicos.

1.6 Instrumentos para comprobación del Problema.

1.7 Justificación.

1.8 Limitaciones.

Capítulo II

2. Propuesta de Solución.

2.1 Discusión y Evaluación de las soluciones.

2.2 El Cuento, Definiciones.

2.3 Origen del Cuento.

2.4 Personajes iniciadores del cuento venezolano.

SÓLO PARA FINES ACÁDEMICOS Y DOCENTES

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2.5 Clasificación de los Cuentos.

2.5.1 Cuentos orales y cuentos escritos.

2.5.2 Cuentos tradicionales.

2.5.3 Cuentos contemporáneos.

2.5.4 Cuentos Folklóricos.

2.5.5 Cuentos o Leyendas indígenas.

2.5.6 Cuentos poéticos.

2.5.7 Cuentos realistas.

2.5.8 Cuentos de aventura.

2.6 Cuento y Creación.

2.7 Valor del cuento como elemento integrador del ser humano. 2.7.1 Función Estética.

2.7.2 Función Ética.

2.7.3 Función Psicosocial.

2.7.4 Función Psicolingüistica.

2.7.5 Función Didáctica.

2.8 Actividades que pueden ser logradas por los niños a través del cuento.

Capítulo III

3. Aplicación de la solución.

3.1 Descripción de la solución seleccionada.

3.2 Discusión de los resultados.

3.2.1 Naturaleza, origen y clasificación del cuento.

3.2.2 Valor y funciones del cuento.

SÓLO PARA FINES ACÁDEMICOS Y DOCENTES

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Capítulo IV

4. Conclusiones y Recomendaciones.

4.1 Conclusiones.

4.2 Recomendaciones. Bibliografía Consultada. Anexos.

SÓLO PARA FINES ACÁDEMICOS Y DOCENTES

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LISTA DE CUADROS

Cuadro Nº 01

Descripción del aula en donde se detecta el problema.

Cuadro Nº 02

Instrumentos para comprobación del problema.

Cuadro Nº 03

Instrumento

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