Contexto de la comunidad
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Conocer el contexto y la experiencia de los niños y niñas que vivieron el conflicto armado en sus comunidades y territorios y los impactos generacionales debido a la guerra
Porque NollueveTercera entrega Norbert Elías Docente: Sandra Lorena Muñoz Estudiante: Julián Andrés Agudelo Velásquez Tema de investigación: Conocer el contexto y la experiencia de los niños y niñas que vivieron el conflicto armado en sus comunidades y territorios y los impactos generacionales debido a la guerra. Objetivo general Establecer una línea
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Desde el análisis de las problemáticas expuestas desde sus contextos cotidianos¿Cree que las comunidades generan procesos de resistencia a la emergencia de nuevas identidades y subjetividades?
Laura VarelaC. Desde el análisis de las problemáticas expuestas desde sus contextos cotidianos, ¿Cree que las comunidades generan procesos de resistencia a la emergencia de nuevas identidades y subjetividades? Y ¿cómo se manifiestan desde lo cotidiano? Explicar su respuesta. Las pautas culturales son esenciales en representación a las sociedades que restringen
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Identificar Las Características De Los Estudiantes Y Sus Necesidades En El Contexto Del Centro Escolar Y La Comunidad Para Establecer El Diagnóstico Situacional Para El Desarrollo De Una Planeación Efectiva
charlieActividad 1: Presentación del módulo. Etapa 1 Propósito: Dar a conocer la finalidad y el alcance del módulo a los participantes, e identificar las características y expectativas que tiene el grupo en relación al mismo. Duración: 25 minutos de trabajo presencial. Instrucciones: El instructor presentará el programa del Módulo 1
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CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNIDAD (OPCIONESCOMUNIDAD DE UN BARRIO O VEREDA CON CONDICIÓN DE VULNERABILIDAD O EN LA CUAL SE VISIBILICE UNA PROBLEMÁTICA DE LA COMUNIDAD, EN CONTEXTO SOCIO-AMBIENTAL O CONTEXTO SOCIO-SANITARIO.
Elviramejia NOMBRE DE ESTUDIANTE COMUNIDAD A IMPACTAR CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNIDAD (OPCIONESCOMUNIDAD DE UN BARRIO O VEREDA CON CONDICIÓN DE VULNERABILIDAD O EN LA CUAL SE VISIBILICE UNA PROBLEMÁTICA DE LA COMUNIDAD, EN CONTEXTO SOCIO-AMBIENTAL O CONTEXTO SOCIO-SANITARIO. Ana María Buitrago Vargas C.C: 1.049.637.356 Barrio el centenario Tunja (Boyacá) Una
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El barrio y su vinculación con la institución escolar. Características del barrio y de la comunidad. La escuela y su contexto. Percepción de la comunidad sobre la escuela. Cambios y continuidades en la historia de la institución
Gonzalo EmmanuelCampo de la Práctica II Profesora María Virginia Aldao LA INSTITUCIÓN EN CONTEXTO -TEMAS: El barrio y su vinculación con la institución escolar. Características del barrio y de la comunidad. La escuela y su contexto. Percepción de la comunidad sobre la escuela. Cambios y continuidades en la historia de la
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Las Tipologías Textuales Son métodos Y Propuestas Cuyo Fin Es Agrupar O Clasificar Los Textos (y Discursos) Lingüísticos De Acuerdo Con Características Comunes. Textos Científicos: Son Los Que Se Producen En El Contexto De La Comunidad Científica,
leni1200Las tipologías textuales son métodos y propuestas cuyo fin es agrupar o clasificar los textos (y discursos) lingüísticos de acuerdo con características comunes. Textos científicos: son los que se producen en el contexto de la comunidad científica, con la intención de presentar o demostrar los avances producidos por la investigación.