Exposición didáctica
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Exposicion Didáctica
nigromenteTema NECESIDADES Y SITUACIONES EN LAS CUALES LA EXPOSICIÓN DIDÁCTICA CUMPLE UNA FUNCIÓN DIDÁCTICA Propósito Que el docente en formación pueda adquirir la capacidad para identificar y analizar críticamente algunos de los problemas más comunes y complejos que enfrenta el maestro de educación, secundaria, y que están relacionados con las
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Exposición Didáctica
shirleyzhitaEl discurso expositivo-explicativo del docente: no basta con decir para enseñar. (Exposición didáctica) Algunos investigadores se han aproximado a detallar las características centrales del discurso expositivo-explicativo utilizado por los profesores, han intentado analizar y comparar dicho discurso entre profesores expertos y principiantes, partiendo de la idea de que el discurso
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Exposición Didáctica
aidee123Tema 3: Las competencias fundamentales del modelo de exposición didáctica: un cuerpo de saber y de saber hacer que debe transmitirse; el maestro y el libro de texto como depositarios del saber y medios de su transmisión; la evaluación como demostración de conservación de conocimiento factual y de las reglas
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Tecnicas didacticas de Exposicion
LeidyRadaTECNICAS DIDACTICAS DE SUSTENTACION LEIDY LAURA RADA CORREA INSTITUTO NACIONAL DE FORMACION TECNICA PROFESIONAL “HUMBERTO VELASQUEZ GARCIA” TECNICO PROFESIONAL EN SALUD OCUPACIONAL SEMESTRE IA CIENAGA 2013 TECNICAS DIDACTICAS DE SUSTENTACION LEIDY LAURA RADA CORREA ESP. FRANCISCO JAVIER ORCINIS GONZALES INSTITUTO NACIONAL DE FORMACION TECNICA PROFESIONAL “HUMBERTO VELASQUEZ GARCIA” TECNICO PROFESIONAL
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APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO-EXPOSICION DIDACTICA
zirikineAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EXPOSICION DIDACTICA: CONCEPTO: Es el aprendizaje en el que un estudiante relaciona CONCEPTO: Es el vínculo que existe en la diferenciación de es-- la información nueva con la que ya posee aprendiendo ambas tructuras, medio-fines, es decir, es el aprendizaje que ira teniendo informaciones, produce un cambio cognitivo,
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Análisis crítico (modelo de exposición didáctica)
nestor456Nombre de la escuela Benemérita Escuela Norma Manuel Ávila Camacho Nombre del profesor Marco Erick Alvarado Hernández Nombre del alumno Néstor Reyes Eguren Análisis crítico (modelo de exposición didáctica) Lugar y fecha de entrega: Martes, 09 de junio de 2015, Zacatecas, Zac Definición del problema. Cuando hablamos del modelo de
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La Evaluación En El Modelo De Exposición Didáctica
Cynthiabsan_La evaluación en el modelo de exposición didáctica de Etelvina Sandoval • Diferencia entre evaluación y calificación La evaluación es entendida como acreditación numérica, en la cual se evalúan los aprendizajes escolares y la calificación influye tanto en actitudes como en relaciones en la escuela, estas son concebidas como una
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Creer que los niños aprenden a base de exposición didáctica
gpelipeCepeda Zamora Lilia Gpe. “Creer que los niños aprenden a base de exposición didáctica; la adquisición del proyecto proposicional.” Jerome Seymour Bruner propone 4 modelos predominantes de la mente de quienes aprenden: * Ver a los niños como aprendices que nos imitan. * Creer que los niños aprenden a base
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Las Prácticas De Enseñanza Derivadas Del Modelo De Exposición Didáctica
Ara0207Bloque II. Las prácticas de enseñanza derivadas del modelo de Exposición didáctica. 1. Las funciones del profesor y sus prácticas fundamentales. Exponer, explicar y demostrar. La organización de la actividad individual y colectiva de los alumnos. 2. Las vías de acceso al “conocimiento necesario”. Usos del libro de texto. Otras
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Las prácticas de enseñanza derivadas del modelo de exposición didáctica
moka04Bloque II. Las prácticas de enseñanza derivadas del modelo de exposición didáctica LO QUE SÉ LO QUE QUIERO SABER LO QUE APRENDÍ El maestro tiene todo el conocimiento El alumno es como una página en blanco. Se considera el error como responsabilidad del alumno. El alumno
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LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA DERIVADAS DEL MODELO DE EXPOSICIÓN DIDÁCTICA
MarlenGMINTRODUCCIÓN En el presente documento se hablará a cerca de la dinámica que muchos profesores suelen implementar en sus clases y las reacciones que los alumnos tienen ante éstas, las cuales no siempre son positivas ya que los alumnos al encontrarse con una rutina dirigida por el docente buscan la