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Importancia De La Sociologia Para La Formacion Docente ensayos gratis y trabajos

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Actualizado: 26 de Julio de 2015
  • Importancia De La Asignatura "Sociologia De La Educación Y Desarrollo Comunitario" Para La Formacion Docente.

    Importancia De La Asignatura "Sociologia De La Educación Y Desarrollo Comunitario" Para La Formacion Docente.

    República Bolivariana de Venezuela Universidad Nacional Abierta Centro Local Yaracuy ENSAYOS I, II, III PREVENCION DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS T.S.U: Carmen Sánchez IV Semestre Carrera: 521 San Felipe, Junio de 2011. Ensayo I: A continuación se presenta el siguiente ensayo, en el cual se describe el campo de la prevención e intervención temprana a partir de su evolución histórica, tendencias actuales, y su fundamentación legal, en niños con necesidades educativas especiales; con el objetivo de

    Enviado por carmensanchez / 2.930 Palabras / 12 Páginas
  • IMPORTANCIA DE LA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DOCENTE. ENSAYO

    IMPORTANCIA DE LA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DOCENTE. ENSAYO

    IMPORTANCIA DE LA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN PARA LA FORMACIÓN DOCENTE. La formación social del docente es de suma importancia para la formación integral de docentes comprometidos con la transformación de la realidad social del entorno donde llevan a cabo su accionar. Es así como el estudio de elementos de la sociología es imperante para asegurar la formación del docente. Partiendo de los principios de la sociología de la educación, donde se pretende estudiar las

    Enviado por joanper78 / 1.554 Palabras / 7 Páginas
  • Importancia de la asignatura sociología de la educación para la formación docente

    Importancia de la asignatura sociología de la educación para la formación docente

    ENSAYO I “Importancia de la asignatura sociología de la educación para la formación docente” La educación como fenómeno social fue objeto de estudio desde el inicio de la sociología, todos los miembros de la sociedad se homogenizan a través de la educación, pues la educación transmite valores universales y validos para todos los miembros de la sociedad, creando mecanismos de adaptación. Las necesidades presentes en la sociedad determinaran el tipo de educación y el modo

    Enviado por ma2343 / 2.529 Palabras / 11 Páginas
  • La importancia de la sociología para la formación docente

    La importancia de la sociología para la formación docente

    ENSAYO 1: IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA PARA LA FORMACIÓN DOCENTE. La Sociología es considerada una ciencia social que se encarga del estudio sistemático de los grupos y en el ámbito de la educación es una de las ramas reciente del saber humano, alrededor del año 1858 – 1917 Emile Durkheim, positivista seguidor de Comte estudiaron la sociedad como realidad social, singular y como ciencias de la educación, en su carácter .y contexto histórico cultural como

    Enviado por Nany2112 / 824 Palabras / 4 Páginas
  • ENSAYO N° 1 IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN PARA LA FORMACION DOCENTE.

    ENSAYO N° 1 IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN PARA LA FORMACION DOCENTE.

    INTRODUCCIÓN Este portafolio de Sociología de la Educación tiene como propósito recopilar información por parte del estudiante para que a partir de un análisis crítico reflexivo, permita la comprensión de la educación como fenómeno social, desarrollando así su capacidad para interpretar el hecho educativo en un contexto amplio y no reducido a los espacios del aula. El portafolio comprende dos Módulos, el Módulo I y el Módulo II, el primer Módulo comprende 3 unidades y

    Enviado por ariasnafigueira / 4.618 Palabras / 19 Páginas
  • IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN PARA LA FORMACION DOCENTE.

    IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN PARA LA FORMACION DOCENTE.

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL P.P.P LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO MENCIÓN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE NUCLEO LARA ENSAYO N° 1 IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA SOCIOLOGIA DEL LA EDUCACIÓN Y DESARROLLO COMUNITARIO PARA LA FORMACIÓN DOCENTE Integrante: Olimpia Marcano C.I.: V-6.548.991 ASESOR: Lic. Elizabeth Asignatura: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN CÓD: 576 Junio 2014 ENSAYO N° 1 IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN PARA LA FORMACION DOCENTE. La sociedad y lo

    Enviado por Olimpia Marcano / 3.865 Palabras / 16 Páginas
  • Enfoques sociológicos, nuevo rol docente en la sociedad de la información e importancia de la sociología en la formación docente

    Enfoques sociológicos, nuevo rol docente en la sociedad de la información e importancia de la sociología en la formación docente

    UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO CENTRO LOCAL SUCRE UNIDAD DE APOYO ARAYA Enfoques sociológicos, nuevo rol docente en la sociedad de la información e importancia de la sociología en la formación docente. Estudiantes: Abelardo Mudarra v.- 11.828.610 Mary Gómez v.- 12.659.762 Cód. Carrera: 440 Cód. Asignatura: 576 Asesor: Hernán Puerta Araya, octubre 2010 Importancia de la Sociología para la formación docente La sociología tiene por objeto de estudio la sociedad humana y las relaciones sociales

    Enviado por jennifer1985 / 2.891 Palabras / 12 Páginas
  • Sociología de la Educación y Desarrollo Comunitario Importancia de la Asignatura para la Formación Docente

    Sociología de la Educación y Desarrollo Comunitario Importancia de la Asignatura para la Formación Docente

    UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA una.jpg VICERRECTORADO ACADÉMICO AREA DE EDUCACIÓN CENTRO LOCAL CARABOBO LAPSO ACADÉMICO 2015-1 Sociología de la Educación y Desarrollo Comunitario Código 576 Estudiantes: Barreto P, Maira E. Martínez P, Nicolasa Perez, Alba C. Sandoval G, Derys C. Taborda, Alejandra Ensayo 1 Importancia de la Asignatura para la Formación Docente “En educación nada cambia si no cambian la mente y el corazón de los profesores” Lawrence Stenhouse La Sociología fue bautizada como ciencia en

    Enviado por dino20 / 640 Palabras / 3 Páginas
  • IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Y DESARROLLO COMUNITARIO PARA LA FORMACIÓN DOCENTE

    IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Y DESARROLLO COMUNITARIO PARA LA FORMACIÓN DOCENTE

    Universidad Nacional Abierta Vicerrectorado Académico Sede Bolivar (06) Educación: Mención Dificultades Del Aprendizaje (521) Sociología De La Educación y Desarrollo Comunitario (576) IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Y DESARROLLO COMUNITARIO PARA LA FORMACIÓN DOCENTE Asesor académico: Elaborador por: Lcda. Maria Figueredo Br. Maryliz Corona CI: 19095231 Ciudad Bolivar, febrero 2020 IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Y DESARROLLO COMUNITARIO PARA LA FORMACIÓN DOCENTE La sociedad pesa sobre el individuo, lo

    Enviado por marylizccc / 1.457 Palabras / 6 Páginas
  • Importancia De La Formacion Docente

    Importancia De La Formacion Docente

    Importancia y necesidad de la formación y actualización docente “Los docentes profesionales de la educación deben tomar conciencia de la trascendencia de su labor y reconocer la necesidad de ubicar en el centro del debate la temática de cómo se aprende mejor” Caracterizar el tipo de Sociedad en la que hoy vivimos y convivimos no es una tarea sencilla. El surgimiento de la llamada Sociedad del Conocimiento ha propiciado la existencia de organizaciones complejas y

    Enviado por kambas / 893 Palabras / 4 Páginas
  • IMPORTANCIA DE MI PRACTICA EN LA FORMACIÓN DOCENTE

    IMPORTANCIA DE MI PRACTICA EN LA FORMACIÓN DOCENTE

    INTRODUCCIÓN El interés de la realización de este ensayo, tiene su origen en el desarrollo profesional dentro de la maestría en formación y práctica docente, en seminario especializado III, en contribución para aclarar ideas y generar espacios reflexivos que vengan a dar respuesta a algunas de las siguientes interrogantes: ¿Cómo influyó mi formación histórica en mi práctica docente actual?,¿Qué recortes de mi vida me marcaron para entender y reflexionar sobre mi practica docente? ¿Por qué

    Enviado por migueltomza / 3.931 Palabras / 16 Páginas
  • Importancia De Asignatura Regional I En La Formación Docente

    Importancia De Asignatura Regional I En La Formación Docente

    La importancia que tiene la Asignatura Regional I en mi formación como educadora considero que es de mucho peso, ya que la asignatura nos da un enfoque diferente a las demás materias respecto al contexto de los niños en edad preescolar con los que trabajaremos. La asignatura nos permite conocer problemáticas y situaciones que se presentan en nuestra comunidad, en nuestra región, las cuales es muy importante que conozcamos para estar preparadas el día de

    Enviado por andreare / 471 Palabras / 2 Páginas
  • La Teoría Pedagógica y su importancia en la formación docente

    La Teoría Pedagógica y su importancia en la formación docente

    La Teoría Pedagógica y su importancia en la formación docente 1. ¿Qué es una teoría? Al revisar en el contexto se observa que el término teoría es de carácter polisémico, pues tiene muchas acepciones y significados, incluso, algunos de ellos resultan ambiguos y hasta antagónicos. Su uso va desde el ámbito cotidiano hasta el científico. Así, se tiene que la palabra teoría a veces se utiliza para referir la visión que las personas tienen con

    Enviado por Aidaderly / 5.105 Palabras / 21 Páginas
  • Importancia de la asignatura para la formación docente

    Importancia de la asignatura para la formación docente

    SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION. Importancia de la asignatura para la formación docente La sociología de la educación es de vital importancia para la formación docente porque a través de ella el docente es capaz de interpretar el hecho educativo desde dos dimensiones; a nivel macro (relaciones entre educación y sociedad) como a nivel micro (interacciones en el aula). Por otra parte, la sociología de la educación brinda al futuro docente la capacidad de describir, analizar,

    Enviado por leidacantv2014 / 276 Palabras / 2 Páginas
  • El Surgimiento Del Normalismo Y La Importancia De Su Preservacion En La Formacion Docente

    El Surgimiento Del Normalismo Y La Importancia De Su Preservacion En La Formacion Docente

    ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE COAHUILA LIC. EN EDUCACION SECUNDARIA ESPECIALIDAD ESPAÑOL II SEMESTRE ASIGNATURA: OBSERVACION DEL PROCESO ESCOLAR MAESTRA: MARIA DEL CONSUELO CABELLOJIMENEZ ALUMNO: JOSE AGUSTIN RODRIGUEZ PEREZ ENSAYO: “EL SURGIMIENTO DEL NORMALISMO Y LA IMPORTANCIA DE SU PRESERVACION EN LA FORMACION DOCENTE” SALTILLO, COAHUILA A 20 DE MAYO DEL 2015. “EL SURGIMIENTO DEL NORMALISMO Y LA IMPORTANCIA DE SU PRESERVACION EN LA FORMACION DOCENTE” RESUMEN: En dicho ensayo se abordara el tema

    Enviado por agustin171191 / 1.506 Palabras / 7 Páginas
  • ENSAYO I “La importancia de la asignatura en la formación docente”

    ENSAYO I “La importancia de la asignatura en la formación docente”

    REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL LARA Sociología de la Educación PORTAFALIO (CÓDIGO 576) Autor: Luigi Pagés C. I. Nº 17.194.114 Carrera: 440 Barquisimeto / enero de 2014 ENSAYO I “La importancia de la asignatura en la formación docente” Lo social y la sociedad moldean, limitan y forman al individuo, dada esta afirmación la sociología se intereso en el estudio de la educación como

    Enviado por luigip / 2.945 Palabras / 12 Páginas
  • Importancia de comprensión lectora para la formación docente

    Importancia de comprensión lectora para la formación docente

    Comprensión lectora y la formación docente La comprensión lectora es una de las habilidades básicas que deben de desarrollar las personas para lograr interpretar los textos. Leer o descodificar el lenguaje escrito es uno de los procesos mentales más complejos. Ya que cada lector tiene un conjunto de conocimientos particular, estos influirán en la capacidad de razonar y comprender el texto, además la información previa que el lector tiene sobre el tema y las habilidades

    Enviado por anamvo.17 / 456 Palabras / 2 Páginas
  • CONTRIBUCIÓN DE LA SOCIOLOGIA EN LA FORMACIÓN DOCENTE

    CONTRIBUCIÓN DE LA SOCIOLOGIA EN LA FORMACIÓN DOCENTE

    FICHA DE LECTURA: CONTRIBUCIÓN DE LA SOCIOLOGIA EN LA FORMACIÓN DOCENTE. UN EJERCICIO DE INTERVENCIÓN EN MÉXICO. Sociedad, familia y educación. María Gómez Gómez La autora Roxana Loubet-Orozco, profesora de la Universidad Autónoma de Sinaloa, México, Mazatlán · Facultad de Ciencias Sociales en su artículo “contribución de la sociología en la formación docente. Un ejercicio de intervención en México” describe un estudio de tipo cualitativo cuyo objetivo es identificar la opinión y la reflexión que

    Enviado por marietago / 1.858 Palabras / 8 Páginas
  • Literatura y su importancia en la formación docente

    Literatura y su importancia en la formación docente

    Contenido LITERATURA Y SU IMPORTANCIA EN LA FORMACIÓN DOCENTE 2 LITERATURA 3 LA LITERATURA COMO HERRAMIENTA EN LA FORMACIÓN DOCENTE 5 REFERENCIAS 9 ________________ LITERATURA Y SU IMPORTANCIA EN LA FORMACIÓN DOCENTE México, país de pocos lectores y gran diversidad, tiene una riqueza cultural que se refleja no solo en sus paisajes y tradiciones, sino también en su literatura. Sin embargo, a pesar de esta riqueza, nos enfrentamos a la lamentable realidad de que son

    Enviado por Daniel Reyna Martin / 1.815 Palabras / 8 Páginas
  • Tradiciones De Formación Docente

    Tradiciones De Formación Docente

    Las Tradiciones en Formación Docente. Consigna: Leer cada uno de los discursos identificando que tradición o tradiciones se hayan presentes a partir de las marcas o huellas presentes en cada uno Además, intentar contextualizar el discurso temporalmente y las condiciones de producción del mismo. Clave Bibliográfica 01. Discurso día del maestro. Escuela de nivel medio Laica-10-09-1996 02. Lilia de Haurie de Materi y Alzabé Bernabé 1991. "Educación y trabajo Productivo en la Postmodernidad" Cap. V

    Enviado por gabrielota16 / 7.348 Palabras / 30 Páginas
  • DECONSTRUCCIÓN DE LA DIDÁCTICA RACIONALISTA EN LA FORMACIÓN DOCENTE.

    DECONSTRUCCIÓN DE LA DIDÁCTICA RACIONALISTA EN LA FORMACIÓN DOCENTE.

    RESEÑA DE LA LECTURA “DECONSTRUCCIÓN DE LA DIDÁCTICA RACIONALISTA EN EL CONEXTO DE LA FORMACIÓN DOCENTE. HACIA UNA DIDÁCTICA CONSTRUCTIVISTA”. De Andrea Clelia Dapía Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González”, Argentina. La lectura aborda las generalidades acerca de la relación constructivismo-educación en donde se resaltan tres enfoques: el epistemológico de Piaget, el enfoque socio-histórico de Vigotsky y el enfoque de Ausubel que se concentra en el concepto de significatividad: lógica y psicológica de

    Enviado por rhparra525 / 935 Palabras / 4 Páginas
  • Formación Docente En Colombia

    Formación Docente En Colombia

    LA FORMACIÒN DE DOCENTES EN COLOMBIA La universidad pedagógica nacional desarrollo un estudio para la unesco con el fin de dar un diagnostico sobre la formación de docentes en america latina y mirar los procesos formativos de los profesores para la educación básica y media. Las unidades académicas de referencia para el estudio fueron, fundamentalmente, las facultades de educación y las escuelas normales superiores. La universidad pedagógica nacional a ser la única institución en colombia

    Enviado por fredynader / 1.607 Palabras / 7 Páginas
  • Formación Docente, Formación Estudiantes

    Formación Docente, Formación Estudiantes

    REPORTE DE ENTREVISTA “LAS CREENCIAS DOCENTES SOBRE LA FORMACIÓN HUMANA, CIENTÍFICA Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES”. ¿Qué prácticas comunitarias pueden obstaculizar la formación de los alumnos en el apego a los derechos humanos y el sentido de la justicia? Sabemos nosotros que nuestros alumnos tienen una formación inicial que se da en la casa antes de llegar a la escuela, la cual influye sobre su conducta, forma de pensar, comportamiento entre otras cosas por tal

    Enviado por veva / 616 Palabras / 3 Páginas
  • EPISTEMOLOGÍA DEL ENFOQUE INTEGRADOR EN LA FORMACION DOCENTE

    EPISTEMOLOGÍA DEL ENFOQUE INTEGRADOR EN LA FORMACION DOCENTE

    EPISTEMOLOGÍA DEL ENFOQUE INTEGRADOR TRANSCOMPLEJO EN LA FORMACION DOCENTE Para Shavino, N. (2OO9), Los paradigmas investigativos están sustentados en un sistema filosófico e ideológico que representa una determinada concepción del hombre y del mundo. De allí que los fines de la Formación Docente se encuentren fundamentados en la cosmovisión de la sociedad y el mundo académico que posee y sostiene las universidades; en correspondencia con lo cual, cabe referir que se viene gestando paradigmáticamente un

    Enviado por YEOP25 / 2.623 Palabras / 11 Páginas
  • Una Mirada Restrospectiva: Mi Formacion Docente

    Una Mirada Restrospectiva: Mi Formacion Docente

    Una mirada retrospectiva: mi formación docente En muchas ocasiones pensamos que el trabajo de una educadora es muy sencillo y fácil ya que se dice que solo es cuestión de que se pare frente a un grupo y empiece a decir un mundo de cosas sin sentido, jugar y saltar pero yo como alumna normalista puedo decir todo lo contrario. Durante estos años que he estado estudiando la Licenciatura en Educación Preescolar me he dado

    Enviado por rima / 1.745 Palabras / 7 Páginas
  • Historia De La Formación Docente

    Historia De La Formación Docente

    ENSAYO. ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA: ENFOQUE CUALITATIVO Y CUANTITATIVO. MAYO 2011. El tema tratado en el ensayo tiene como objetivo conocer básicamente los dos métodos de la investigación: La investigación cualitativa y la investigación cuantitativa, sus características, diferencias y bondades con la clara finalidad que el presente trabajo aporte las herramientas requeridas para en un futuro lograr elegir la metodología adecuada a lo que se pretende investigar. En este sentido comparto la reflexión que

    Enviado por rakromanesquivel / 4.039 Palabras / 17 Páginas
  • TEORÍA PEDAGÓGICA, NECESIDADES E IMPACTO EN EL QUEHACER DOCENTE. (Una Aproximación A La Formación Docente En Venezuela, Desde El Espacio Universitario).

    TEORÍA PEDAGÓGICA, NECESIDADES E IMPACTO EN EL QUEHACER DOCENTE. (Una Aproximación A La Formación Docente En Venezuela, Desde El Espacio Universitario).

    Martín E. Suárez D. Resumen: En este artículo se realiza una aproximación teórica que parte del análisis de los procesos de formación docente en el espacio universitario, bajo la perspectiva de lo pedagógico. Inicialmente se desarrolla un análisis crítico del uso de referentes positivistas y técnicos en la formación de los docentes, iniciándose el reconocimiento de proyectos y planes de estudio en las escuelas de Educación de la universidad venezolana, donde la teoría pedagógica se

    Enviado por rafax0815 / 4.899 Palabras / 20 Páginas
  • Educación, Compromiso Social Y Formación Docente

    Educación, Compromiso Social Y Formación Docente

    La educación tiene -según lo expresa Hanna Arendt (1993)- la misión de mediar entre el niño y el mundo, de manera de permitir que el primero se integre en el segundo minimizando el riesgo de rechazo que existe naturalmente entre ambos. Esta integración, que pasa también por formar parte de los grupos de personas que ya son parte del mundo -es decir, los adultos- implica para el educador hacerse responsable del uno y del otro,

    Enviado por marli / 2.963 Palabras / 12 Páginas
  • Proyecto De Formaciòn Docente

    Proyecto De Formaciòn Docente

    PROYECTO DE FORMACIÓN DOCENTE PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. El tema que elegí es el de actividades rutinarias en la clase de danza, ya que considero que esta práctica está mermando los resultados que se buscan al plantear los objetivos de cada clase. La mayoría de las veces, no se cuenta con la dinámica requerida para el grupo, ya que no se mantiene el ritmo de atención en toda la clase, siendo esta de sólo una hora.

    Enviado por hessiva / 380 Palabras / 2 Páginas
  • Proyecto De Formaciòn Docente

    Proyecto De Formaciòn Docente

    PROYECTO DE FORMACIÓN DOCENTE PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. El tema que elegí es el de actividades rutinarias en la clase de danza, ya que considero que esta práctica está mermando los resultados que se buscan al plantear los objetivos de cada clase. La mayoría de las veces, no se cuenta con la dinámica requerida para el grupo, ya que no se mantiene el ritmo de atención en toda la clase, siendo esta de sólo una hora.

    Enviado por hessiva / 380 Palabras / 2 Páginas
  • La Sistematización Educativa Y Las Concepciones Sobre Formación Docente.

    La Sistematización Educativa Y Las Concepciones Sobre Formación Docente.

    Revisa de una manera concreta las acciones que han constituido las “Reformas educativas” en nuestro país de un periodo de 12 años que fue desde 1958-1970. También encontramos una faceta que nos dice cómo ha cambiado tal reforma en cuanto a los planes y programas; se dieron cuenta de los aciertos y defectos que tuvo con ello estos cambios. En México se ha tenido varias reformas educativas como en otros países de las cuales han

    Enviado por pedagoga87 / 1.422 Palabras / 6 Páginas
  • Importancia De Lavor Docente Ante Los Efectos Del Cambio Climático

    Importancia De Lavor Docente Ante Los Efectos Del Cambio Climático

    Producto 1 Semblanza de la profesión docente Introducción: Reflexión de mi formación docente. Durante mi niñez mi madre fue mi mejor maestra pues ella me inculco el aprecio y el amor a esta profesión pues todo el tiempo de pequeña estuve a su lado de una escuela a otra fue así como comenzó a tener en mi la inquietud y el amor por esta carrera y el ver que ella daba clases diariamente me enseño

    Enviado por kano / 376 Palabras / 2 Páginas
  • Formacion Docente

    Formacion Docente

    FUNCIÓN LOGARITMICA Se llaman funciones logarítmicas a las funciones de la forma f(x) = loga(x) donde "a" es constante (un número) y se denomina la base del logaritmo. La función logarítmica que más se utiliza en matemáticas es la función "logaritmo neperiano" y se simboliza normalmente como ln (x), (la función logaritmo en base 10 se simboliza normalmente como log(x)). Se llama logaritmo en base a del número x al exponente b al que hay

    Enviado por GeovisTuz / 279 Palabras / 2 Páginas
  • Formación Docente

    Formación Docente

    FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA PUBLICA Y DESARROLLISMO 1940-1970 El modelo educativo de 1945-1953 en el periodo denominado reforma, se caracterizó por fomentar la unidad nacional, durante el gobierno de Ávila Camacho se reformo el articulo 3° constitucional suprimiendo la coeducación, es decir separar la educación de los hombres y de las mujeres respetando la moral de esa época(decencia), la educación trato de fortalecer lazos de unidad por medio de la castellanización, además de intentar unificar los

    Enviado por MORITA / 4.437 Palabras / 18 Páginas
  • Sobre Formacion Docente

    Sobre Formacion Docente

    Los inicios de la formación docente en nuestro país se remota a los tiempos pre-constitucionales, cuando Juan Francisco Giró, el 16 de mayo de 1827, establecía en un decreto la creación de la Escuela Normal, en la localidad que funcionaría el gobierno una vez instalado. Sin embargo, esto se llegó a concretar en tiempos constitucionales, cuando se instala el primer gobierno. A través, de un decreto presupuestal, se establece: La creación de escuelas “normales”, en

    Enviado por diegober2000 / 328 Palabras / 2 Páginas
  • Resumen Unidad 1 - Formación Docente, Escuela Y Proyectos Educativos 1857-1940

    Resumen Unidad 1 - Formación Docente, Escuela Y Proyectos Educativos 1857-1940

    INTRODUCCIÓN Este resumen corresponde a la primera unidad de la antología básica llamada Formación docente, escuela, y proyectos educativos 1857-1940, en el cual nos sitúa en los mecanismos utilizados por el estado moderno para nuestra intervención en el campo educativo. Se da un vistazo a las circunstancias en que México recibió estas ideas en el siglo pasado y su inserción en el proyecto liberal, con la intención no solo de ofrecer una mayor cobertura educativa

    Enviado por oscardextra / 4.552 Palabras / 19 Páginas
  • Formacion Docente

    Formacion Docente

    formacion docente Mundial sobre Educación para Todos (Jomtien, Tailandia, Marzo de 1990), requiere por eso entenderse no únicamente como una reivindicación para los alumnos sino, en primer lugar, para los propios maestros. Garantizar y mejorar los aprendizajes de los alumnos implica asegurar a los maestros las condiciones y oportunidades para un aprendizaje relevante, permanente y de calidad que les permita hacer frente a los nuevos roles y objetivos que se les plantea, desempeñar profesionalmente su

    Enviado por goddess999 / 350 Palabras / 2 Páginas
  • FORMACION DOCENTE

    FORMACION DOCENTE

    LOS ORÍGENES DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA -Elabore un texto que desarrolle los siguientes puntos: *Dificultades que tuvo el Estado mexicano para consolidarse. Con la guerra de Independencia, iniciada como un proceso revolucionario por el cual los sectores humildes de la población novohispana pretendieron imponer un cambio en la sociedad colonial, provoco una contrarrevolución a fin de proteger a los criollos acaudalados. La Independencia no resolvió los más serios conflictos sociales de México, al contrario hizo

    Enviado por JesusAlbertoA27 / 530 Palabras / 3 Páginas
  • LA FORMACIÓN DOCENTE Y MI QUEHACER PROFECIONAL.

    LA FORMACIÓN DOCENTE Y MI QUEHACER PROFECIONAL.

    REPORTE DE LECTURA UNIDAD III LA FORMACION DOCENTE Y MI QUEHACER PROFECIONAL TEMA 1 MODERNIZACION EDUCATIVA Y FORMACION DE MAESTROS GILBERTO SILVA RUIZ. El desarrollo del análisis tiene como referentes 4 dimensiones o ejes de discusión. *acercamiento al examen de la modernización estructural observadas en los tres últimos lustros y su incidencia en los cambios de los fundamentos conceptuales particularmente en el ámbito del sistema educativo. *examen de los cambios sustantivos en el sistema educativo

    Enviado por AIRAMNINEL / 864 Palabras / 4 Páginas
  • Formacion Docente

    Formacion Docente

    FORMACION DOCENTE, ESCUELA PÚBLICA Y PROYECTOS EDUCATIVOS TEMA 1.- LOS ORÍGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR. Mientras que Diderot tenía que luchar contra los ataques de la iglesia y de las prohibiciones del estado, para llevar a término su enciclopedia, y mientras Rousseau daba la espalda a toda la sociedad para idolatrar a su solitario Emilio, otras voces se levantaban para pedir una intervención innovadora del estado en el campo de la

    Enviado por valerianoemifer / 3.366 Palabras / 14 Páginas
  • Programa De Formación Docente

    Programa De Formación Docente

    Título. Programa de Formación Docente. Presentación: La búsqueda del mejoramiento continúo de la calidad de los servicios educativos sigue siendo el principal desafió a afrontar los próximos años, vincular las funciones de docencia, investigación y extensión con el objetivo más inmediato: el mejoramiento del profesorado. Es decir, la superación académica y la formación de personal académico, como un medio para mejorar la calidad de los elementos y agentes del proceso educativo: planes y programas de

    Enviado por rayids / 576 Palabras / 3 Páginas
  • FORMACION DOCENTE

    FORMACION DOCENTE

    Capítulo 1:  Congreso constituyente (1856-1857) Estuvo formado por una mayoría de liberales moderados, un activo grupo de diputados liberales y otros conservadores. La Comisión redactora del Nuevo Proyecto de Constitución estuvo integrado por: Ponciano Arriaga (liberal, Presedente del Congreso y de la Comisión redactora). Joaquín Cardoso (liberal). José María Cortés y Esparza (liberal moderado). Pedro Escudero y Echánove (liberal moderado). León Guzmán (liberal, vicepresidente de la Comisión redactora). José María Mata (liberal). Isidro Olvera (liberal,

    Enviado por ACILEGNALOPEZ / 9.391 Palabras / 38 Páginas
  • TRAYECTORIAS Y CONTEXTO INSTITUCIONAL DE LA FORMACIÓN DOCENTE

    TRAYECTORIAS Y CONTEXTO INSTITUCIONAL DE LA FORMACIÓN DOCENTE

    TRAYECTORIAS Y CONTEXTO INSTITUCIONAL DE LA FORMACIÓN DOCENTE Ana M. Patricia Merlo Universidad Nacional de Tucumán pmerlo@filo.unt.edu.ar Introducción Numerosos estudios sobre la conformación social del magisterio en la Argentina actual, dan cuenta de que la elección de una carrera docente constituye una opción que hacen con frecuencia las mujeres jóvenes de las clases sociales pobres o empobrecidas con vistas a obtener una titulación de nivel superior que suponen facilitadora del acceso al empleo. Estos estudios

    Enviado por richardtenorio / 3.083 Palabras / 13 Páginas
  • Formacion Docente

    Formacion Docente

    Tema 1.- LA EDUCACIÓN DURANTE LA COLONIA Propósito: Conocer las condiciones que propiciaron la creación de las escuelas, su significado y sus repercusiones en la atención de las necesidades educativas de la época. 1.1 El papel de la Iglesia en la Educación 1.2 ¿De Donde Surgen las Escuelas? Tema 2.- LA EDUCACIÓN EN EL PERIODO POST-INDEPENDIENTE Propósito: Analizar los principios filosóficos y legales de los artículos 3 de la Constitución, y describir sus efectos en

    Enviado por marylu80 / 412 Palabras / 2 Páginas
  • LA EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN EN LA FORMACIÓN DOCENTE

    LA EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN EN LA FORMACIÓN DOCENTE

    LA IMPORTANCIA DE LA EPISTEMOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN EN LA FORMACIÓN DOCENTE El propósito es interpretar la tarea de la epistemología de la educación en la formación docente. Es por ello que la tarea de la de epistemología de la educación es explicar la manera cómo se aprenden las cosas, cómo se organiza el conocimiento sentando las bases para organizarlo; de tal forma que deberá tratar temas sociales, aumentar la percepción y el interés social

    Enviado por cheko_roberm / 2.019 Palabras / 9 Páginas
  • Ensayo De Formación Docente

    Ensayo De Formación Docente

    INTRODUCCION El propósito de este trabajo es aportar desde el origen de las escuelas hasta como se consolidaron estas en nuestra sociedad. Veremos que los maestros nacen en los atrios de los templos ya que los maestros más antiguos se puede decir que fueron los sacerdotes. También como las grandes potencias europeas obtuvieron su crecimiento gracias a la educación y cómo nacen las primeras escuelas públicas en los Estados Unidos. Desde luego no podríamos olvidar

    Enviado por itachi2291 / 1.945 Palabras / 8 Páginas
  • FORMACIÓN DOCENTE

    FORMACIÓN DOCENTE

    FORMACIÓN DOCENTE En el ámbito de la Educación Superior es necesario reconocer que en los países más desarrollados como Rusia, Japón, Estados Unidos y de Europa, se han realizado grandes inversiones para la formación de profesionales investigadores. Pero es incuestionable, que el verdadero progreso de un país, desde el punto de vista técnico y científico se debe a esa inversión sistemática y planificada en la preparación de sus recursos humanos. Dentro de este marco, la

    Enviado por dago121 / 791 Palabras / 4 Páginas
  • FORMACIÓN DOCENTE: UNA MEMORIA HISTÓRICA

    FORMACIÓN DOCENTE: UNA MEMORIA HISTÓRICA

    Presentación La materia de Problemas y Políticas de la Educación Básica tiene como objetivo, el conocimiento de los problemas de la educación básica y de las características de la política educativa puesta en marcha para superarlos independientemente del servicio que atienda (preescolar, primaria o secundaria). Entre ellos se encuentran la deserción, la reprobación, la cobertura, la calidad educativa . En esta presentación se describirán los razgos de perfil de egreso adquiridos en el primer semestre

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