ACTIVIDAD 7 MODULO 3 PREFORDEMS

PROYECTO ELABORADO POR:

LA LIC. ALBA SOLIS CURIEL DOCENTE DEL CINALEO CANCUN 2

Los ambientes de aprendizaje son entendidos como las condiciones físicas, sociales y educativas en las que se ubican las situaciones de aprendizaje por lo que se reconoce los siguientes 4 espacios de aprendizaje de la siguiente manera:

4 ESPACIOS DE APRENDIZAJE UTILIZADOS EN EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE DE LA MATERIA: PROYECCION PERSONAL Y PROFESIONAL

UNIDAD 1: Descubre quién es y quién quiere ser.

R. A.1.1 Valora sus características y expectativas personales para ser consiente de sus potencialidades y actitudes.

INFORMACION:

Información expositiva: conceptualización del análisis de los factores relacionados con el auto concepto, Exposición del concepto de FODA.

Información visual: Videos sobre personalidades destacadas en el deporte cultura y ciencia que lograron sus metas y objetivos fortalecidos en su autoestima de carácter personal, social y laboral.

Videos multimedia del análisis de la jerarquía de las necesidades de satisfacción del ser humano y documental de los temas.

Información documental: Información impresa de los temas a exponer por el docente.

INTERACCION:

Se trabajan en equipos de cuatros personas, y llevan a cabo un trabajo colaborativo.

PRODUCCION: Investigación

Resumen

Cronología de actividades

Mapa conceptual

Ilustraciones

EXHIBICIÓN: Obtendrá como producto final :

 Autobiografía

 “Análisis FODA”

Se anexara a su carpeta de evidencias y expondrán sus conclusiones en un ambiente grupal utilizando recurso de multimedia.

En un escrito breve, comente lo que considera que contemplan estos ambientes y en su caso lo que haría falta para integrarlos como tales:

Los espacios de aprendizaje están integrados dentro del desarrollo de nuestra unidad y contemplan lo siguiente:

INFORMACION: El proceso de información existe de manera fundamental ya que el alumno la recibe para poder dar lugar al proceso de producción de ideas y desarrollar la capacidad de resolución de problemas

INTERACCION: El alumno construye relaciones significativas con sus compañeros que le permiten adoptar ideas propias y significativas en su aprendizaje ya que por medio de ello intercambia información y realiza un proceso de autoevaluación lo que le permite acepta sus posibles errores.

PRODUCCION: Este proceso se da a través de haber procesado el conocimiento, dando la posibilidad de transformarlo y tener la capacidad de poder producir ideas y procesos claros

EXHIBICIÓN: ¿Que producto se obtendría y que recursos se requerirían para generar dicha producción?

Estos procesos de aprendizaje se llevan acabo considerando a los actores fundamentales como son estudiantes, docentes y comunidad escolar ya que de estos depende la interacción de los mismo. Hablamos entonces de orientar la evaluación a la organización, considerándola como una comunidad de aprendizaje. Siguiendo la postura sistémica con la que se ha desarrollado el modelo académico al cual queremos alcanzar.

Referencias:

Duarte Duarte, Jakeline, 2003 Gestión de Ambientes de Aprendizaje para tener mayores referentes para hacer la identificación respectiva (. Ambientes de Aprendizaje. Una aproximación Conductual, Estudios Pedagógicos <on line> citado 15 de junio 2008 http://www.rieoei.org/deloslectores/524Duarte.PDF

UDG

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