Actividad 7 Modulo 3 Profordems

Propósito: Identificar los cuatro espacios que considerará en el desarrollo de un ambiente de aprendizaje.

Duración: 2 horas en línea.

Instrucciones:

1.- Para la realización de la siguiente actividad es necesario que revise el documento Modelo Educativo UDGVirtual, págs. 16-21, en el apartado que se refiere a los Sistemas y ambientes de aprendizaje, lo cual facilitará la elaboración de esta actividad y la siguiente.

http://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CCsQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.udgvirtual.udg.mx%2FgestorB%2Fcategoria%2Fshow_archivo.php%3Fid%3D111&ei=6KqXUuPPMNaEoQSYq4Fo&usg=AFQjCNElsU4i9YlxyIio1f7F2gXayR72Lg&bvm=bv.57155469,d.cGU

2.- Reconozca la presencia o carencia de los cuatro espacios del ambiente de aprendizaje: Información, Interacción, Producción y Exhibición, en el ejemplo de ambientes de aprendizaje que se presentan en la siguiente liga:

http://www.rmm.cl/index_sub.php?id_contenido=%206312&id_seccion=3513&id_portal=531

O también puede retomar alguna planeación didáctica que haya elaborado y aplicado, inclusive esta guía de aprendizaje.

3.- En un escrito breve, comente lo que considera que contemplan estos ambientes y en su caso lo que haría falta para integrarlos como tales.

Se recomienda también hacer las lectura sobre Gestión de Ambientes de Aprendizaje para tener mayores referentes para hacer la identificación respectiva (Duarte, Jakeline, 2003. Ambientes de Aprendizaje. Una aproximación Conductual, Estudios Pedagógicos <on line> citado 15 de junio 2008

http://www.rieoei.org/deloslectores/524Duarte.PDF

4.- Guarde su trabajo individual con las siglas de su nombre y el número de la actividad por ejemplo: MCP_M3Act7

5.- Enseguida dé clic en el botón Examinar y ubique la carpeta donde guardó su documento. Una vez que lo haya anexado, presione el botón Subir este archivo, para publicarlo en la plataforma en el espacio de tareas.

Para realizar esta actividad en la que identifico los espacios de aprendizaje tome como base la planeación de comprensión y producción de textos II en la unidad I la cual consta de 19 horas clase y en la cual se analizan los siguientes temas: Situación comunicativa de los textos expositivos, el texto científico, el texto de divulgación científica, otros textos expositivos: reseña, monografía, redacción de textos expositivos, corrección de textos expositivos.

INFORMACIÓN INTERACCIÓN

Considero que este ambiente de trabajo si se encuentra estipulado en la planeación en el apartado en el que se indica las actividades que trabajaremos, los criterios de evaluación con que se evaluará, los temas a analizar en la unidad, las competencias que debemos de desarrollar a lo largo de la unidad y los recursos con los cuales trabajaremos, esto se entrega al alumno al inicio de cada unidad para que conozca todos los aspectos que analizaremos. Se da entre docente y alumno debido a que el docente informa de manera detallada de los elementos a analizar a lo largo del curso, el alumno escucha y opina si está de acuerdo con los aspectos a analizar como en el caso de los criterios de evaluación en los cuales puede llegar a algún acuerdo con el docente si este se muestra flexible con sus alumnos para crear un ambiente más cómodo de trabajo.

PRODUCCIÓN EXHIBICIÓN

Como producto de la primera unidad se les informa a los alumnos que será una exposición en power point en la cual deberán explicar de forma detallada un ejemplo de un texto expositivo para que aprendan a identificar los elementos y la forma en que se estructura cada uno de los ejemplos de textos expositivos. Esta actividad se realizará en equipos de 3 y se

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