Profordem Actividad 1 Modulo 3

Actividad de aprendizaje 1: Diseños de contenidos por competencias.

Propósito: Reflexionar sobre las implicaciones en la organización de contenidos por temas o por procesos

1. ¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos?

Producto cuadro comparativo. Participaron compañeros del grupo.

CONTENIDOS PROCESOS

 Evaluación tradicional

 Solo tomando en cuenta los temas de nuestra unidad de aprendizaje

 Organizado por tema

 Lo que importa es lo que marca nuestro programa, solo lo propuesto

Tenemos que tomas todo de manera integral, que es lo que estamos viendo, que se está aprendiendo, que resultado obtenemos y como lo vamos a evaluar. Se manejaría en proceso.

Aquí se toma todo evaluamos, productos, recursos, estrategias, busca que los jóvenes adquieran aprendizajes significativos.

Opinión Personal.

CONTENIDOS

En Los programas organizados por temas, el proceso será siempre lineal, ya que exclusivamente al conocimiento de la asignatura, va hacer calendarizado, estandarizado y rígido. Aquí la evaluación es tradicional. Se aplica el tradicionalismo siguiendo un libro, clases magistrales, el maestro es el que sabe, y e esta manera el maestro solo ocupa cierto tiempo para un determinado tema, no se toma en cuenta la capacidad de compresión de un alumno, el profesor toma menos importancia a su preparación lo cual provoca que los alumnos se desmotiven y solo se interesen en memorizar para un examen, lo cual provoca que la evaluación del alumno sea sumativa y no se desarrollen las competencias.

PROCESOS

Se seleccionan los temas de acuerdo a conocimientos o habilidades del estudiante, tomando en cuenta las competencias que le permitan alcanzar gradualmente los objetivos curriculares e ir de la fase cuantitativa a la cualitativa, es decir se enfatiza todo el procedimiento.

2. En función de la discusión, se contestará de manera individual la pregunta:

Si tuviera que elegir entre los temas que imparte en su materia para dejar sólo cuatro en el programa ¿cuáles serían éstos?

Asignatura: Computación I.

1. Identifica las TIC´S. que son, que hacen, como las puedo utilizar.

2. Búsqueda de información. Buscadores (internet)

3. Estructura de documentos. Word

4. Construye redes sociales. Foros y blogs. Comparte.

a) Elegir y comentar dos temas, en función de su importancia para entender la estructura y evolución de la disciplina

1. Identifica las TIC´S. que son, que hacen, como las puedo utilizar.

El alumno conoce, idéntica que son, cuales son y que puedo hacer con las TIC´S, además que ellos realizan una tabla con las TIC´S que ellos utilizan en su vida cotidiana, como las utilizan y se ven otras opciones de cómo ellos las pueden utilizar en sus diferentes unidades de aprendizaje.

2. Búsqueda de información. Buscadores (internet)

En este tema el alumno estará dentro de la fase inicial. El alumno adquirirá los conceptos sobre Internet, los diferentes servicios que nos proporciona internet y sobre todo nos enfocamos al uso de los buscadores, formas de búsqueda ya que esta es una herramienta importante que los alumnos utilizaran en las diferentes unidades de aprendizaje durante su bachillerato.

b) Priorizando las habilidades cognitivas que desarrolla en el estudiante su dominio.

3. Estructura de documentos. Word

El estudiante identifica los diferentes menús, las barras de herramientas, las diferentes características que el programa nos proporciona, adquiriendo así la habilidad de

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