ACTIVIDADES Y DINÁMICAS SAN JOSÉ LAS FLORES

ACTIVIDADES Y DINÁMICAS SAN JOSÉ LAS FLORES

Moscas

Pasear por el espacio representando moscas y agruparte en el momento que se solicita, con las personas más cercanas. Objetivos: Hacer parejas o tríos o grupos de personas de forma aleatoria. Participantes: Grupo clase

Consigna: Parar en el momento en el que el moderador dicta la consigna de hacer grupos de determinado número de personas.

Crear máquinas

Un número variable de personas formará una composición representando un objeto, en este caso, una máquina. Empezará una persona, colocándose en una posición, las demás se irán acoplando Objetivos: Fomentar la cohesión de grupo, incentivar la participación y la imaginación de los miembros del grupo, proponer formas o escenas con las que luego poder abordar alguna temática que se desee tratar con el grupo en cuestión. Participantes: grupo clase o un número indeterminado de personas, las que se quiera.

Consigna: Formar una máquina entre varias personas sin comunicarse ni verbalmente ni con gestos.

Estatuas en movimiento

En grupos de tres personas, uno inicia la composición colocándose en una postura, el siguiente deberá yuxtaponerse y el tercero terminará la primera estatua de tres personas. El primero en colocarse deberá salir de la “formación” y volver a introducirse en una nueva posición. Así sucesivamente.

Objetivos: Expresarse corporalmente, dar movimiento a una formación inicialmente estática, saber introducirse en un lugar, situación, en una “relación de tres” Participantes: 3 personas Consigna: Formar figuras de tres en movimiento.

Estatuas reflejo

El grupo se divide en dos y se colocan frente a frente. Una de las mitades realiza Individualmente una figura, una postura. Los miembros de la otra mitad deben copiar a un miembro del grupo opuesto. Cambiada la ubicación de las estatuas, cada miembro deberá buscar a ciegas la figura que ha creado la persona elegida del otro grupo. Objetivos: Potenciar la memoria y desarrollar otros sentidos Participantes: Grupo clase Consigna: Copiar una estatua representada por otro compañero mientras éste a ciegas busca por el espacio su reflejo entre las demás figuras representadas por los otros miembros del grupo.

El pueblo manda

Los/as participantes se ubican en ronda. El facilitador/a explica que va a dar diferentes órdenes, que deben ser cumplidas solo cuando se inician con la frase:

El pueblo manda que. Pierde quien no cumple la orden o quien la realiza la acción cuando no se dijo antes la frase. Por ejemplo: 🠙El pueblo manda que⮜🠛, 🠙El pueblo dice que... se sienten🠛, o 🠙Levanten el pie derecho🠛.

Observación: Las órdenes deben darse lo más rápido posible para que el juego sea ágil. Es bueno repetir varias órdenes correctas y luego decir una orden falsa. Por ejemplo: El pueblo manda que... se rasquen la cabeza. - El pueblo manda que... se rasquen la panza. - El pueblo manda que... se rasquen más fuerte. - ¡Que griten!

Quienes pierden deberán pagar prenda.

Que se pare el grupo cuando pare alguien que

El grupo empieza a andar por la clase y la educadora da órdenes para que paremos. Después las órdenes las dan compañeros al azar que va diciendo la educadora. Objetivos: Potenciar la escucha activa y sentir como el grupo deja de caminar. Participantes: Grupo clase

Consigna: Paramos todos cuando pare alguien que...

Estrategias

Dinámica en la que dos personas salen al centro y una le pide algo a la otra. Ésta debe denegarlo utilizando diferentes estrategias como ignorar o humillar a la otra persona. Objetivos: No conceder lo que pide el compañero.

Participantes: 2 personas. Consigna: Utilizar la estrategia previamente pactada.

Andar imitando el movimiento de otro

Un voluntario se ofrece para proponer una manera de andar (cojeando, saltando) marcando así un ritmo determinado. Todo el grupo debe imitarlo. Objetivos: Potenciar la creatividad. Participantes: Grupo clase.

Consigna: Imitar al compañero que propone el movimiento.

Uno habla y el otro interpreta con gestos

Dos personas salen al centro y, mientras una habla, la otra se pone detrás y con las manos va gesticulando en función de lo que se va diciendo. Objetivos: Representar con movimiento lo que se dice. Participantes: 2 personas

Consigna: No pueden hablar entre ellos, es improvisado.

Copiar a una persona

Todo el grupo se pone de pie en círculo y la educadora indica una persona de referencia. En principio nadie debe moverse. Los niños deben copiar cualquier movimiento y sonido que haga, por muy pequeño que sea, e ir exagerándolo cada vez más.

Objetivos: Demostrar el efecto mariposa que dice que “el aleteo de las alas de una mariposa se puede sentir al otro lado del mundo". Participantes: Grupo clase Consigna: Imitar a la persona de referencia y exagerarlo.

Esto no es una muleta

El grupo se pone de pie formando un círculo y se pone un objeto en el centro (en este caso una muleta). Los componentes van saliendo al centro de forma voluntaria y hacen un movimiento con la muleta cumpliendo una función alternativa. Los demás compañeros deben descubrir que función cumple en cada movimiento. Por ejemplo hacer ver que barres el suelo con la muleta.

Objetivos: Desarrollar la creatividad. Participantes: Grupo clase. Consigna: Buscar funciones alternativas para la muleta.

Crear formas

Representar una determinada cantidad de un objeto propuesto por el profesor. Por ejemplo, Georgina dice: debéis representar 4 zapatos. Esta actividad se realiza sin hablar y por lo tanto los niños tienen que ir integrándose en las formas que se van organizando por los compañeros.

Objetivos: Cohesión de grupo. Participantes: Grupo clase. Consigna: Crear una forma en grupos sin hablar.

Juego de cojines

Se numeran todos los componentes del grupo con el n. 1 unos y con el n. 2 los otros. Los n. 1 empiezan a pasarse la almohada entre ellos, haciendo LO mismo los n. 2. La idea es hacerlo lo más rápido posible y que una de las almohadas atrape a la otra. Objetivos: Cohesión del grupo.

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