Analfabetismo Ensayo

1. Título de la Investigación.

“La Alfabetización problema global”

2. Definición del Problema.

Superar el problema del analfabetismo es una de las metas más antiguas que las sociedades se han planteado desde el punto de vista educativo. Sin embargo, y a pesar de los progresos realizados, se está lejos de su erradicación. En América Latina, hacia 1970, una cuarta parte de la población mayor de 15 años estaba considerada por los censos como analfabeta. Si se aplicaran criterios un poco más rigurosos de medición estadística, esta cifra se incrementaría en forma notable. Además, el intenso crecimiento demográfico que se registra en la región (América Latina está creciendo a una tasa anual del 2,9 % frente a tasas del 0,8 % en Europa, 1,0 % en la URSS, 1,8 % en Asia del Este, 2,6 % en África y 2,8 % en Asia del Sur) explica que si bien en términos relativos los porcentajes de analfabetos disminuyen regular- mente, la cantidad absoluta de personas en esas condiciones no ha sufrido variaciones significativas y en las últimas décadas, el número de analfabetos en América Latina se mantiene en una cifra que oscila alrededor de los 40 millones de personas.

3. Antecedentes de “Analfabetismo”

El Estado ha realizado importantes esfuerzos en los últimos veinte años para superar los niveles de analfabetismo existentes en el país, particularmente desde la Secretaría de Estado de Educación; son también importantes las acciones desarrolladas por la Sociedad Civil en el campo de la Alfabetización.

Como resultado de la II CONFERENCIA IBEROAMERICANA DE JEFES DE ESTADO Y DE GOBIERNO reunidos en Madrid en julio de 1992 y en el marco del Plan Decenal de Educación se desarrollan iniciativas encaminadas a superar la falta de oportunidades y de equidad a nivel Educativo en la Sociedad Dominicana, lo cual se manifiesta en la acentuada tasa de analfabetismo, que a su vez es el mayor indicador de pobreza que prevalece.

Desde el año 1993 hasta 1996 se puso en ejecución el programa de analfabetización y Educación Básica para Adultos, PRALEB. Para la implementación de este programa se contó con la cooperación técnica y financiera del gobierno español, a través de la Organización de Estados Americanos (OEA) y de la Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI).

En el período 1996-2000 se desarrolló la JORNADA NACIONAL DE ALFABETIZACION (J.N.A.), estrategia amplia y plural. En esta jornada se asumieron iniciativas de articulación entre la Secretaría de Estado de Educación y la Sociedad Civil, también se logró la integración de estudiantes de la Educación Media, Universidades, sectores Empresariales, iglesias ,etc.

Desde el año 2000 al 2004 las acciones realizados en el campo de la alfabetización se focalizaron en las zonas fronterizas y se desarrolló el Programa de Alfabetización en la Zona Fronteriza y Samaná (PROALFSA).

La última década es rica en la producción de materiales educativos y en opciones de carácter metodológico alrededor de la Alfabetización de Personas Jóvenes y Adultas, entre las que se destacan: los MÓDULOS DEL PROGRAMA DE ALFABETIZACIÓN Y EDUCACIÓN BÁSICA (PRALEB), ALFABETICEMOS AHORA, YO, SÍ PUEDO, ABCD DE LAS MATEMATICAS, ENTRE OTROS.

4. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION.

Determinar el efecto que causa el analfabetismo.

Identificar cuales son los recursos con los que cuenta e para erradicar el analfabetismo.

Evaluar las diferentes niveles de analfabetismo de acuerdo a los factores que influyen en este (genero, clase social, edad, etc

5. Hipótesis.

A partir de la problemática del analfabetismo en nuestro país, consideramos importante investigar acerca de cómo este afecta en gran medida el desarrollo cultural, social y tecnológico de nuestra sociedad .

Según nuestro punto de vista, el analfabeto se encuentra en las capas más pobres de nuestra sociedad, debido a que no ha podido acceder a un digno sistema educativo. También consideramos que influye en gran parte en el porcentaje de desocupación ya que el requisito principal para insertarse en el ámbito laboral, es tener los estudios primarios y secundarios completos.

6. Definición del tema.

En cualquier contexto socio – cultural que se trate, en tanto problema social, la definición de

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