Apuntes. Legislacion

Apuntes. Legislacion.

Tema 1

¿Que es la educación?

La acción ejercida por las generaciones adultas sobre aquellas que no han alcanzado todavía el grado de madurez necesario para la vida social. Tiene por objeto el suscitar en el niño un cierto número de estados físicos, intelectuales y morales que exigen de él tanto la sociedad política en su conjunto como el medio ambiente específico al que está especialmente destinado» (Luengo, 2004, p. 33).

El estudio sistemático, racional, empirista, metódico, objetivo, crítico y contextualizado acerca del correcto funcionamiento de un sistema educativo, en general, y de un centro escolar, en particular, es lo que conocemos como el estudio científico (o ciencia) de la «Organización Escolar».

“La Organización Escolar es el estudio de la interrelación de los elementos que intervienen en una realidad escolar con vistas a conseguir la mejor realización de un Proyecto Educativo” (J. Gairín, 1996).

Para que el estudio de la Organización Escolar pueda ser considerado como una ciencia social, el conocimiento que se tenga de los centros escolares y de sus variados elementos, tiene que ser empírico, metódico y verificable.

Y debe valerse del conocimiento que le ofrezcan otras disciplinas afines y/o similares.

La Organización Escolar tiene como finalidad específica (y como objetivo preferente) el estudio de la teoría y de la práctica escolares para la correcta organización de cada uno de los centros educativos que componen un sistema educativo (como el de España, por ejemplo).

De hecho, la Organización Escolar es un estudio inter y trans disciplinar.

Hay que diferenciar conceptualmente entre la Política Educativa, la Administración Educativa, la Legislación Educativa y la propia Organización Escolar.

Los centros educativos (así como los profesores, los maestros y el resto de profesionales que trabajan en ellos), están sujetos a una Legislación Educativa o Escolar compleja, amplia y en constante evolución.

La Organización escolar, para terminar con este apartado, también se puede concebir como el estudio científico de la estructura y funcionamiento de las instituciones educativas en su conjunto.

Un centro educativo es una organización compleja,humana y multidimensional que tiene una cierta estructura y una serie de recursos, objetivos y elementos.

Estos elementos pueden ser

Materiales:espacios, recursos materiales didácticos

Personales: estudiantes, familiares, profesores, pas

Formales y funcionales:el sistema educativo, estructura y organización de los centros, clima escolar, horarios etc.

Elementos auxiliares y otros servicios: actividades extraescolares, servicios complementarios, relaciones centro escolar-comunidad, limpieza, comedor.

La escuela es una organización compleja y multidimensional. Es, también, una organización formada por personas y “que aprende”.

Dimension estructural- es la estructura organizativa.

Dimension relacional- relaciones interpersonales cotidianas que marcan el ritmo del centro.

Dimension de valores- valores explicitos, metas escolares.

Dimensión del entorno- están ubicadas en un territorio que tiene interrelaciones con un entorno general y con un entorno mas especifico.

Dimension procesual- mecanismos y procedimientos que hacen posible la vida en la escuela.

Dimension cultural- conjunto de creencias, normas, sentimientos, que da sentido a la escuela.

La LOGSE, de 1990, se localizaron y se definieron una serie de factores cuya mejora permanente favorecen el desarrollo progresivo de una educación de calidad para todos.

El desempeño de la función docente, en cualquier nivel educativo, se encuentra fuertemente ligado a la Legislación Educativa: ¿qué se entiende por currículo en España? y ¿cuáles

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